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【精选】初二生物基因的显性和隐性.ppt
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2023-12-08
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第七单元第二章第三节可以遗传的生物体的性状（形态特征、生理特征等）性状黄皮肤和黑眼睛父方：AA孟德尔与他的豌豆杂交实验孟德尔左为高豌豆，右为矮豌豆把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或反之）获得了杂交后的种子杂交后的种子长成的植株都是高的1.孟德尔选择了容易区别的相对性状作为研究对象，例如高豌豆高约1.8～2.1m，矮豌豆高约0.2～0.5m。如果高豌豆控制高度的一对基因是DD，矮豌豆控制高度的基因是dd，两者杂交的后代杂种豌豆会怎样呢?2.杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因（d）没有传给子代吗?基因
2024-01-25
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2024-05-04
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第七单元第二章第三节基因的显性和隐性知识体系要点1、生殖过程中基因的传递父方：AA＿＿（精子）母方：aa＿＿(卵细胞)＿＿（受精卵）2、孟德尔的豌豆杂交实验实验材料为具有明显相对性状的＿＿＿＿＿＿。传粉方式＿＿＿＿＿＿。研究类型为＿＿＿＿＿＿的遗传。实验现象：⑴高豌豆与矮豌豆杂交，杂交后的种子长成的植株都是＿＿＿＿＿＿的。⑵把杂交高豌豆的种子种下去，长成的植株有高有矮，但＿＿＿的多，＿＿＿的少。解释现象：⑴相对性装状有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之分，如豌豆的高和矮，高是＿＿＿＿＿＿矮是＿＿＿＿＿＿。⑵在相
2024-08-13
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学习必备欢迎下载《基因的显性和隐性》教案教学思路顺利完成本节教学，需要学生充分掌握前两节《基因控制性状》、《基因在亲子代间的传递》的内容，并且在本节课中灵活运用，同时这节课的学习也是《人类性别遗传》的基础。这一节教学的主要内容是孟德尔遗传学定律。从孟德尔豌豆杂交试验过程指导学生分析实验现象并得出结论，理解显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念。在课程中穿插一个小试验，帮助学生理解杂种子二代会出现三种不同的基因组成，最后回到课前提出的问题，学习利用所学知识解释常见的生物学现象。教学目标知识与技能：举例
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