九级语文上:第2课《雨说》课件(人教新课标).ppt
霞英****娘子
亲,该文档总共19页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
九级语文上:第2课《雨说》课件(人教新课标).ppt
雨说阅读方略作者简介写作背景字词注音听读要求:(1)听准音。(2)注意朗读节奏与朗读时的感情基调。讨论:在诗中雨是的使者也是的使者。1.这首诗文题采用了拟人手法好在哪里?2.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?*在这首诗中“雨”象征什么?“大地”具体指什么?*标题为“雨说”那么雨说了些什么呢?主要表达了什么意思?*“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么?*“只要旗子笑春天的声音就有了/只要你们笑大地的希望就有了”句
课件-全国-2009_九年级语文上:第2课《雨说》课件(人教新课标).rar
雨说阅读方略作者简介写作背景字词注音听读要求:(1)听准音。(2)注意朗读节奏与朗读时的感情基调。讨论:在诗中,雨是的使者,也是的使者。1.这首诗文题采用了拟人手法好在哪里?2.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?*在这首诗中,“雨”象征什么?“大地”具体指什么?*标题为“雨说”,那么,雨说了些什么呢?主要表达了什么意思?*“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么?*“只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了”句中的“旗子”“春天”象征什么?这两句诗应该如何理解?*
九级语文上册 《雨说》教学课件 人教新课标.ppt
同学们古往今来雨都是自然的精灵文人诗人们用最细腻的感情感受雨用无数美妙的诗句描绘雨。比如:渭城朝雨邑轻尘当春乃发生。清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花。雨说郑愁予Q作者简介写作背景听读要求:(1)听准音。(2)注意朗读节奏与朗读时的感情基调。给生字词注音解释下列词语:⑴禁锢:⑵寒浅:⑶留滞:⑷喑哑:⑸喧嚷:⑹蓑衣:⑺润如油膏:⑻安息:⑼祝福:听读诗歌自由朗读1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里?2、副标题为什么取做“为生活在中国大
九年级语文上册 第2课(雨说)课件 人教新课标版 课件.doc
《雨说》(预习案)一、预习目标:1、朗读这首诗,体会诗人表达的思想感情;2、感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言;3、展开联想和想象,与诗人感情进行沟通;4、有感情地背诵这首诗;二、重、难点分析1、用喜悦、欢快的语调反复诵读全诗,体会诗歌明丽清新的风格。2、理解意象,领悟诗歌主旨,感受作品饱含的深情。3、体会诗歌拟人化的手法。三、预习指导1、通过查字典、上网查资料等多种方式,了解本文作者。2、掌握本文的重点字词。(1)读准下列加点字的音:圃()锢()滞()喑哑()嚷()蓑()笠()膏()耸()绕()襁褓(
九年级语文上:第2课《雨说》单课精练(人教新课标).doc
《雨说》单课精练积累运用l.按拼音写出汉字。禁gù()鱼táng()留zhì()yīn()哑xuān()嚷qiáng()褓油gāo()斗lì()2.写出两句运用拟人修辞方法的诗句,并分别说明其表达作用。①_________________________________________________________②_________________________________________________________3.根据课文内容填空。第一样事,我要教你们勇敢地笑啊君不见,柳条儿见了我__