课件-全国-2009_九年级语文上:第2课《雨说》课件(人教新课标).rar
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雨说阅读方略作者简介写作背景字词注音听读要求:(1)听准音。(2)注意朗读节奏与朗读时的感情基调。讨论:在诗中,雨是的使者,也是的使者。1.这首诗文题采用了拟人手法好在哪里?2.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?*在这首诗中,“雨”象征什么?“大地”具体指什么?*标题为“雨说”,那么,雨说了些什么呢?主要表达了什么意思?*“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么?*“只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了”句中的“旗子”“春天”象征什么?这两句诗应该如何理解?*
九级语文上:第2课《雨说》课件(人教新课标).ppt
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课件-全国-2009_九年级语文上:第12课《心声》课件(人教新课标).rar
作者简介复习旧知检查预习整体感知整体感知整体感知整体感知第二天放学后,程老师让指定的那六个同学留下来,各人把自己朗读的一段反复读了几遍,京京心里痒痒的,趴在教室的窗户外面听。梳理情节品读课文感悟心声感悟心声京京叹了口气,走起神来。讲义从他的手指间滑落,飘在地上,他没有发觉,一动也不动。你知道他想起了谁?他的心声是什么吗?感悟心声京京以前也有个好朋友,叫妮儿。京京为何想到了妮儿,他此刻需要什么?感悟心声感悟心声品味人物品味人物品味人物“沟通”
试题-全国-2009_九年级语文上:第2课《雨说》单课精练(人教新课标).rar
用心爱心专心《雨说》单课精练积累运用l.按拼音写出汉字。禁gù()鱼táng()留zhì()yīn()哑xuān()嚷qiáng()褓油gāo()斗lì()2.写出两句运用拟人修辞方法的诗句,并分别说明其表达作用。①_________________________________________________________②_________________________________________________________3.根据课文内容填空。第一样事,我要教你们勇敢地笑啊君不见,柳条
课件-全国-2010_九年级语文上册 第2课《雨说》课件 人教新课标版.rar
雨说郑愁予听读诗歌简介作者学习目的读准下列字的音:圃()锢()滞()嚷()蓑()笠()膏()耸()绕()喑哑()()襁褓()()解释下列词语:⑴禁锢:⑵寒浅:⑶留滞:⑷喑哑:⑸喧嚷:⑹蓑衣:⑺润如油膏:⑻安息:⑼祝福:自由朗读1、春雨到来之前的序幕。2、春雨到来。(自述,拟人化描绘。)3、雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。4、雨向孩子诉说它的使命。5、雨动员孩子们跟它去迎接春天。6、雨告诉孩子们它来自哪里。7、8、春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。9、雨交代它最终的归宿。2、找一找诗中“雨”说了什么话?诗人期望生活