六年级上册语文课件-11永远的歌声 语文S版 (共14张PPT).pptx

同学们爱听儿歌吗？谁能给大家唱一唱《小放牛》这首歌呢？永远的歌声（第一课时）1、朗读课文疏通生字词。2、讨论词语的意思。淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝傻乎乎1、自主朗读边读边体会作者的思想感情。2、班内评选“朗读小明星”。3、默读课文小组讨论：（1）文章主要讲了一件什么事？（2）依照故事发展的顺序把小标题填在下面的横线上。老师生病→__________→__________→__________→向老师献上草药和小鱼这节课我们初步学习了这篇课文知道了文章的主要内容。那么这个故事反映了作者怎样的思想感情？下节课我们将具体研读。1、听写生词。淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝傻乎乎2、回忆说说文章主要讲了一件什么事。永远的歌声（第二课时）1、体会学生们对老师的喜爱之情。大家对课文已经很熟悉了那么文中的学生们对老师的态度是怎样的呢？同学们再次默读课文第2-5自然段找出表现对老师喜爱的语句。交流找到的句子并说说从哪些词语中体会出来。①我们的老师是个从城里来的学生剪着短头发又年轻又漂亮。②她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”……③我说我们老师好样样好天下第一好。2、体会学生们对老师的关心。请同学们默读第6-10自然段找一找这部分中令你感动的句子。（1）学生默读找出受感动的句子讨论表达的情感。①我马上想起大人告诫的东山不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头。②她说老师是南方城里人爱吃鱼让我们抓。③在大人的责骂和追问声中我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。（2）分角色扮演思考：如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师看到学生这样的表现你会怎样说怎样做呢？3、体会作者的表达方法。（1）自由读文章的开头和结尾部分讨论自己的发现。（2）质疑：文章为什么以“永远的歌声”为题呢？本文用细腻的笔触描写了学生对老师纯真的爱这种爱感动了老师也感动了同学们以至于让作者久久不能忘怀。相信同学们在生活中也遇到过很多令你感动的爱大家可以动笔写一写记在日记本上。