高职院校基于信息能力的主动学习探究.docx

高职院校基于信息能力的主动学习探究摘要：信息时代如何提升适应信息社会需要的高等职业教学模式培养学生具备有效的基于信息能力的主动学习思维和方法是高职院校面临的难题。从基础而又具体的主动学习能力入手充分利用新生期、成长期、收获期三个阶段的训练进行探究可为高职院校培养学生自主学习能力提供参考。关键词：高职院校；信息能力；主动学习中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044（2015）34-0116-02Abstract：Intheinformationagetheprobleminvocationalcollegesishowtoimprovethevocationaleducationmodeladaptedtotheneedsoftheinformationsocietyandtocultivatestudents'activelearningthinkingandmethodbasedoninformationability.Basedonthefoundationandthespecificactivelearningabilitymakingfulluseofthenewperiodgrowthperiodharvestperiodofthreestagesoftrainingitcanprovidereferenceforvocationalcollegestocultivatestudents'autonomouslearningability.Keywords：vocationalcolleges；informationability；activelearning主动学习是基础教育、高等教育到职业教育一直都在探讨和研究的课题。随着国家对于职业教育的重视通过高考进入职业院校学习的学生人数逐渐增多使得入学门槛降低高职学生的整体素质有下降趋势。教育实践中由于学生在短时间内看不到取得的成绩看不到个人成长取得的进步致使学生学习主动性不强。[1]信息时代如何借助信息技术的飞速发展实现主动学习又与学生自身信息能力情况有着直接关系因此提升信息能力对于现代高等职业教育中提升学生主动学习能力有着重要影响。1何为信息能力信息能力（informationliteracy）的概念由美国信息产业协会（ILA）主席保尔・洋考斯基（PaulZurkowski）于1974年最先提出。常被引用的信息能力定义来自美国图书馆协会（ALA）信息能力总统委员会在l989年的一份终结性报告。该报告认为：“要成为一个有信息能力的人他必须能够确定何时需要信息并且他有检索、评价和有效使用所需信息的能力。”[2]2主动学习的能力内容由于目前中国基础教育的现状大多进入高等职业院校学习的学生长期处于以高考为目的的应试教育中而在高等职业教育中学生要面向未来的职业方向的专业学习如果以应试教育模式显然不能适应需求。在高等职业教育中笔者认为学生应具备以下几种基础而又具体的主动学习能力。2.1听的能力主要指要学会听课、听讲吸收讲授知识的重点通过听的方式进行有效信息采集扩大主动意识的信息获取。2.2辩的能力主要是掌握语言沟通的技巧这是高职学生要具备的重要能力。语言是人类进行交流的重要方式具备良好的语言能力是进行顺利沟通的主要途径也是信息输出的最有效的一种模式。现在职场缺乏良好的沟通将错失很多发展和生存的空间。2.3读的能力阅读的能力在学校要多读书、读好书无论是电子书、纸质书、专业书、文学作品等等都可以扩大阅读范围可以增加我们的知识储备扩大知识面。这也是信息采集的一种重要模式通过主动的阅读或者兴趣阅读在原有基础上提升学生自身的信息储备量。2.4写的能力写作的能力重点指各类写作比如：简历、通知、报告、请示等等还有每个大学生必须自己撰写的毕业论文、实习报告、毕业设计。写作也是信息传递的最有效途径现代社会各类文书稿件的撰写非常重要成为信息传播的主要载体具备良好的写作能力将为职业生涯提供更好的发展途径。2.5团队能力这里指的是和谐、团结、有效的团队精神和集体工作能力据大多数用人单位反馈对于新上岗的大学生来说他们更希望的是能融入团队有集体荣誉感的员工团队精神是现代社会各行各业非常看重的一项能力。3基于信息能力的主动学习训练高职院校的主动学习能力训练应该贯穿整个教学