高职院校创业教育影响因素与对策.docx

高职院校创业教育影响因素与对策一、内蒙古高职院校创业教育现状的概述1、创业氛围浓厚但缺乏有效引导现阶段内蒙古地区的高职院校都大力提倡创业教育几乎所有学校都开设了创业教育相关课程例如：《创业学基础》、《创新创业学》、《创业计划设计》、《模拟创业》等。这些课程的设置与开展成为了推动高职院校创业教育的有力工具同时为创业教育的发展提供了理论基础。同时学校的宣传部门和学生管理部门都在不遗余力地进行创业思想的宣传和教育教育方式也呈现多样化的趋势既有课堂教学和社会实践又结合舆论导向和报告演讲。高校的这些行为都为高职学生营造了浓厚的创业氛围。此条件下学生容易被良好的创业氛围所感染但需要清醒地认识到学生在创业的初期易产生盲目性和冲动性这些负面的心理活动会严重影响学生创业后期的行为创业行为失败的几率亦将大增。高职院校应在学生创业的初期阶段及时给予科学地引导和支持利用高校对外交流的平台对创业行为进行合理评估帮助学生走出创业盲区。2、创业知识丰富但经验欠缺当今社会人们获取知识与信息的渠道日益拓宽信息的交流与公开也呈现多元化与即时化的特点。高职院校和学生亦不例外都能够从信息时代中获益匪浅。虽然大学生能够通过各种渠道获取创业知识但是高职院校作为高等职业教育机构在创业知识的积累、认识、教育、传播方面依然有着先天优势。学生既可以通过学习理论来完善知识体系又可以通过学校的模拟创业活动来开阔眼界还可以进行初步的社会实践来补充所需的直观感受。同时需要注意的是虽然创业气氛浓厚大学生自身实践能力和经验的不足往往会使其在真正进行实践使力不从心。3、创业观念新颖但实践阻力较大目前内蒙古地区高职院校所实施的创业教育已然呈现多层次发展的趋势在创业观念方面的表现尤为突出。各所高职院校均采用较为完善的创业教育体系即社会-学校-学生三者联动教育社会为学校提供大量的创业机会学校联通学生和市场环境学生从社会和学校汲取创业知识和想法。同时现在的高职学生思想敏捷眼光独到善于搜集和发现较为新颖的创业机会这又会对学校完善创业教育起到良好的补充作用。但是学生在创业的过程中却常会遇到诸如：资金不足、社会关系尚浅、创业理论缺陷等问题导致创业实施举步维艰的情况。二、影响内蒙古高职院校创业教育的主要因素影响内蒙古高职院校创业教育的主要因素主要有以下三个方面：第一高职院校的教育机制与导向是创业教育顺利实施的先决条件。决定教育质量与效果的基础是科学的教育机制与正确的教育先导有了机制与导向作为保障创业教育的实施才能水到渠成事半功倍否则创业教育的执行则举步维艰。第二创业教育体系的科学性和合理性是创业教育实践的制度保证。没有规矩则无以成方圆体系的科学性与合理性早已成为检验教育实践的理论工具靠着制度的维系才能体现体系的价值灵活地运用创业教育体系才可以为学生提供一个能够自由发挥的空间严谨的体系制度才能为学生在创业学习过程中保驾护航。第三高校的创业教育一定要全面体现创业的成效性。检验创业教育的唯一标准就是创业实绩没有真正成功的案例则无法说明创业教育的成功而在校学生恰恰最需要的就是成功案例的鼓舞以及真实案例带给创业行动的精神动力。三、内蒙古高职院校创业教育发展对策内蒙古各高职院校在创业教育的大背景下应该使创业教育的发展既顺应时代潮流又能够走出特色的路线。具体途径如下：1、结合民族文化特色开展创业教育内蒙古高职院校应该结合区域民族及传统文化开展具有民族文化特色的创业教育。以内蒙古商贸职业学院为例该校在进行创业教育的同时注重特色创业和文化创业。利用本地区的文化资源优势如蒙古族民俗文化、内蒙古传统文化等再结合创业教育体系的梳理逐步形成蒙食、蒙服、民俗旅游等多元化创业教育环境让该校大学生在民族文化的氛围中体验创业、学习创业。同时该校还把握内蒙古经济发展的脉络制定了一系列创业教育实践计划：以蒙古族服饰创业设计大赛为展示平台选拔优秀的创业计划书；开展模拟蒙食行业创业实践活动依据创业计划大胆实施；制定相关的激励政策鼓励学生参与真正的创业市场。经过特色教育和实践教育保障了该校学生创业知识体系的完整性提升了学生的创业信心亦对创业实施有了清醒和直观的认识。2、结合创新观念开展创业教育内蒙古高职院校还应该结合创新观念开展创业教育。创新是社会发展进步的原动力也是高等教育发展对高职院校提出的客观要求。因此内蒙古地区高职院校应结合学校的办学理念和办学目标围绕学校发展的实际需求树立着力推进创业创新教育的培育理念同时有机结合高职院校人才培养持续梳理创业教育体制协调规划学校创业平台和实践创业基地形成科学系统的长效教育理念和机制。四、结语随着高等职业教育的发展改革创业教