高职院校公共英语与专业英语有效衔接的研究.docx

高职院校公共英语与专业英语有效衔接的研究摘要：本文从高职英语教学现状出发分析了影响公共英语和专业英语有效衔接的问题并对课程设置、师资建设、教材编选等方面进行了研究且提出相应的对策从而使高职公共英语和专业英语能更好地相互融合、相互补充以达到提升学生综合英语素质的目标。关键词：高职;公共英语;专业英语一、引言近年来高职院校迅速发展招生规模不断扩大。高职院校的异军突起对学校的师资建设、专业设置、学生培养目标的制定都提出了更高的要求。在此基础上高职院校英语教育目标更加明确高职院校也逐步调整英语教学定位使英语课程设置更加合理。《高等职业教育英语课程教学要求》指出高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础更要注重培养学生实际运用语言的能力特别是要培养学生用英语处理与未来职业相关业务的能力。因此很多高职院校围绕着以就业为导向的培养目标除了开设必要的公共英语基础课程外还开设了与学生所学专业相关的、满足学生职业需求的专业英语课程。但是在教学中实践由于多方面的因素限制公共英语与专业英语的衔接存在着脱钩的现象。如何让二者有效衔接成为了高职院校英语教师研究思考的问题。二、高职院校英语教学现状分析1.公共英语与专业英语课程设置方面的分析从我们的调查来看大多数的高职院校公共英语课程基本都在大学一年级开设学生通过一年的公共英语学习他们实际运用英语的能力与未来工作的需要还存在较大差距。到大学二年级再开设相应的专业英语或行业英语专业英语主要以相关专业知识的阅读、翻译为主很多学生在专业英语的学习过程中感到枯燥乏味力不从心在学习过程中丧失学习的兴趣。2.公共英语与专业英语师资建设方面的分析目前很多高职院校的公共英语教学主要由基础教学部门承担而专业英语教学则由各院系自行负责安排有的院系聘请校外教师担任有的则由各系的专业课教师承担专业英语的教学任务。公共英语教师与专业英语教师之间缺乏有效地沟通与交流。公共英语课教师缺乏相关的专业知识在授课过程中只从语言自身的角度进行讲解很难与专业知识相关联;而专业英语教师缺乏语言教学理论和教学方法只从专业课程的角度讲解知识点翻译课文不能引导学生从语言习得规律方面去学习专业英语。以上种种现状使得公共英语与专业英语的衔接过程没有基本保障。3.公共英语与专业英语教材方面的分析教材是教与学的重要资源和依托是课堂教学成功的有力保障。高职院校经过多年的发展目前大都采用了适合本校学生特点的、学生较感兴趣的公共英语教材公共英语教材的发展日趋完善。然而专业英语教材却存在不少问题有些专业英语教材枯燥难懂无法调动学生的学习兴趣让学生产生厌学心理;还有的专业英语教材缺乏系统性只是一些知识的简单罗列。上述种种问题使得公共英语与专业英语衔接不畅。三、高职院校公共英语与专业英语有效衔接策略研究1.立足市场调研做好课程设置的衔接与融合高职英语课程要注重培养学生实际运用语言的能力特别是要培养学生用英语处理与未来职业相关业务的能力。未来的就业单位需要的高职毕业生应该具有什么样的英语素质是高职英语教学中应该重点关注的内容。高职院校的公共英语与专业英语都是以培养高职学生与工作岗位技能相关的英语语言能力为目的。基于这样的共同点在课程设置上可以不再孤立地去区分公共英语与专业英语而是将二者融合结合工作场景、行业特点给学生提供学习外语的环境通过模拟工作场景让学习者了解所要学习的语言掌握了相关的专业术语同时也检验他们运用语言解决专业问题的能力。2.加强师资培训分类分组做好师资队伍的衔接高职院校实施公共英语与专业英语的有效衔接需要更多素质好、业务能力强、有责任心的教师。针对前面分析的高职院校公共英语与专业英语师资队伍的现状学校采取多种策略、分类分组做好师资队伍的衔接。一方面无论是公共英语还是专业英语都由英语教师授课。鼓励在职的英语教师根据自己的兴趣爱好攻读与学校所设专业相关的硕士或博士学位学习专业知识了解专业要求。安排英语教师利用假期进行培训到相关的企业兼职学习熟悉行业文化学习专业知识将理论与实践相结合。在日常的教学工作中让英语课教师有选择地走进专业课课堂跟随专业课教师走进实习车间了解学生的专业要求从而在日常的公共英语课教学中多涉及相关的专业知识为学生专业英语的学习打下基础。另一方面对于专业性较强的专业英语课程可由专业课教师授课。讲授专业课程英语教师也要深入公共英语课堂了解学生的英语学习状况同时还要提高自身的英语教学理论水平掌握更科学的英语教学方法以便于更好地开展专业英语教学。3.结合不同专业的特点做好教材的衔接与融合教材在一门课程中起着举足轻重的作用。教材不单单是指课本