高职电子商务专业教学改革探索.docx

高职电子商务专业教学改革探索摘要：高职院校每年都为社会输送大批的电子商务专业人才但毕业生的技能水平与企业的需求还具有一定的差距。为了满足企业的岗位需求也为了让毕业生能够找到理想的工作笔者依据国发[2005]35号、教高[2006]16号、教职成[2011]12号和教高[2012]4号等文件的指示以我校电子商务专业教学改革的实践经验为基础从合理安排专业课程、建立创业实训基地、打造“双师型”教学团队三个方面提出了高职电子商务专业教学改革方案并将在今后的教学工作中探索实施。关键词：电子商务教学改革创业实训基地中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0131-02落实科学发展观把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点是国务院关于大力发展职业教育的决定。十多年来我国高职院校的电子商务专业为社会培养了大批电子商务专业人才为推动电子商务行业的发展做出了很大的贡献。但从毕业生的就业反馈信息来看高职院校电子商务专业培养的人才规格与企业的需求还存在一定的差距。那么是什么原因造成的这种差距呢？又需要进行怎样的教学改革才能够培养出符合企业需要的电子商务专业人才呢？1电子商务专业教学存在的问题电子商务是计算机技术、通信技术、网络技术和信息技术在企业经营管理中的高级应用贯穿于企业管理的每个环节。电子商务专业是一个跨学科、交叉性强的复合型专业应该培养出集信息学、通讯技术、多媒体技术、市场学、广告学、管理学、会计学、商务法等知识与能力于一身的复合型人才。可实际上许多高职院校电子商务专业培养的学生技术能力比不上计算机专业的学生商务能力比不上经济管理专业的学生。造成这种现象的根本原因主要有三个：第一专业课程安排不合理电子商务专业是一个理论教学与实践操作紧密联系的专业而目前的课程体系不是按照职业岗位需求制定的所以不能够实施典型的工作任务学生也无法掌握岗位要求的专业技能；第二校企合作流于形式实训基地不能充分利用有些高职院校找不准自己的定位盲目的向本科院校学习在电子商务教学中过分地重视理论教学而忽略了实践环节；第三师资队伍建设有待加强有些高职电子商务专业的教师团队仅仅是计算机专业和经济管理专业的教师临时组合起来的他们对电子商务的专业知识都不算精通更别提掌握职业岗位所要求的实践技能了。2电子商务专业教学改革方案2.1合理安排专业课程根据教高16号文件“以就业为导向加快专业改革与建设”的指示学校应该以电子商务企业的实际需求为依据通过合理安排专业课程来增强学生的职业能力。要想深入了解电子商务企业的岗位需求和毕业生的就业情况需要先进行市场调研。笔者通过走访校企合作的电子商务企业、与毕业生进行电话访谈、在互联网上投放调研问卷等手段对电子商务行业的岗位需求进行了调研。随后将调研结果进行整理、汇总成三大岗位群和若干典型工作岗位分析出主要的工作任务和毕业生应具备的职业能力。最后结合我校电子商务专业教学改革的实践经验为学生合理地安排了专业课程研究成果如表1所示。2.2建立创业实训基地根据教职成12号文件“探索建立实践教学基地”的改革理念高职院校可以依托已有的校企合作关系建立电子商务创业实训基地。毕业实习一直是理论联系实践的重要必修课之一但在严峻的就业形势影响下毕业生很难找到理想的实习单位所以学校应该建立并充分利用创业实训基地既可以“校中厂”的形式来聘请合作企业中的优秀导师给学生培训专业技能指导学生完成顶岗实习与毕业设计；也可以鼓励学生利用实训基地中的资源自主创业以创业带动就业。在电子商务创业实训基地中实训项目主要有两大类：第一类是电子商务网站建设与维护实训合作企业派出指导教师到创业实训基地中指导学生完成真实的商务网站建设项目。这种合作形式不仅能节省企业的人力资源成本而且通过一定的奖惩措施还可以激发学生的学习热情。第二类是商务网站的运营实训仿照义务工商职业技术学院学生的创业模式学校可以与淘宝、阿里巴巴等大型B2C、B2B网站建立合作关系鼓励学生在这些大型电子商务平台上开网店进行网店运营管理、网络营销、客户服务等实训。学生不仅能够学以致用还能赚取学费实现自我价值。2.3打造“双师型”教学团队根据教高4号文件“加强高职学校专业教师双师素质和双师结构专业教学团队建设”的指示学校应该鼓励专职教师到电子商务企业进行在职培训。电子商务教学要求教师具备全面的业务知识和过硬的实践技能所以专职教师可以申请到企业学习专业技能考取企业系列的职业技能证书；兼职教师可以申请到学校学习专业知识考取教学系列的专业技术职务。此外高职院校培养师资队伍的地点不应该只