高职思政课实践教学基地建设浅探.docx

高职思政课实践教学基地建设浅探【摘要】目前我国各高职院校都提高了对思想政治课的关注与重视无论是在思想理论方面或者在时间教学方面都取得一定的效果。思想政治课程作为当代大学生认识了解马克思列宁主义理论和政治思想教育的主要途径是高职院校教育目标的重要组成部分同时也是高职院校提高人才思想素质的主要手段实践教学基地的建设直接影响到学生对教学内容的吸收和理解。本文就将以此为切入点试对高职思政课实践教学基地建设进行分析。【关键词】思政课；教学实践基地；建设中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）12-170-02目前我国各高职院校都提高了对思想政治课的关注与重视无论是在思想理论方面或者在时间教学方面都取得一定的效果但在教学实践基地的建设方面还存在一定问题与弊端仍然高职思想政治课程不断发展的短板在一定程度上限制了学生对思想政治课程的理解和认识。随着各高职院校教育理念和观点的不断发展关于政治课实践教学基地的建设受到越来越多学者和教师的普遍关注和重视成为了当前教育领域研究的热点之一。思想政治课程作为当代大学生认识了解马克思列宁主义理论和政治思想教育的主要途径是高职院校教育目标的重要组成部分同时也是高职院校提高人才思想素质的主要手段实践教学基地的建设直接影响到学生对教学内容的吸收和理解。本文就将以此为切入点试对高职思政课实践教学基地建设进行分析。一、高职思政课实践教学基地建设的基本情况高职思政课实践教学基地的建设可以弥补传统教学中的许多不足不仅有利于激发学生的学习热情和激情同时在提高教学效果方面也发挥着不可替代的作用但目前许多教师和学生并没有真正了解教学基地建设的基本情况。首先高职思政课实践教学基地建设存在的问题。目前各高职思政课实践教学基地的建设中存在着许多问题这些问题严重影响了学生对课程的整体认知。目前我国虽然建立起了多个实践教学基地如井冈山革命基地、南京纪念馆、九一八纪念馆等但对其中蕴藏的思想政治教育内容的挖掘还显得不够充分也就是理论和实践的并没有真正的融合在一起这就需要有关学者和教师一起对其隐含的教学资源进行深入的挖掘和合理的利用。除此之外思政课的实践教学基地的建设中还存在管理上的一些漏洞同时学生的参与度缺乏广泛性学生不能广泛的参与实践教学一方面受到实践场所的限制另一方面也与学校的实践经费有着密切的联系这就使得学生的实践活动无法正常的进行下去同时也不能将实践活动由点到面的全面开展起来。其次高职思政课实践教学基地建设的必要性。思想政治课程是大学生的必修课程它直接关系着学生日后的思想倾向与人格培养同时也关系到社会之和谐社会的稳定发展。目前我国各高职院校的思想政治课程依然延续着传统教学的老路子几乎没有什么实践创新之处这样的教学方式已经不再适应当前的教育要求另一方面我国的每一个省份都有着非常丰富的实践教育基地如博物馆、纪念馆、档案馆等这在客观上也为实践基地的建设提供了基本的场所。教学实践基地的建成不仅可以为思想政治课程提够了新鲜丰富的教育素材另一方面还可以在实践的过程中培养学生的思想道德素质还可以强化学生对历史文化的进一步理解认识。这种实践性的教学模式不但使得学生获得了学习上的自由同时也减轻了老师在教学中的负担也避免了学校在人力或者财力上的双重浪费。从总体上说教学基地的建设为高职院校的思想政治实践教学提够了必要的条件和途径。二、高职思政课实践教学基地建设的思路途径思政课实践基地建设的好坏直接影响到思想政治课程整体的教学效果目前许多高职学校领导对思政社会实践活动的认识存在着不足与偏见还是过于偏重于对思想理论课的重视这样的思维观念根本无法从根本上解决思政课中存在的问题。首先转变传统的教学方式理念。目前许多的高职院校并没有展开思政课的实践教学活动也并没有教学实践基地领导和教师还是固于传统的教学方式理念但其实这已经不再适用于当前的教学形式要想真正的提高思政课的教学效果高职院校必须转变传统的教学理念仅仅是传统课堂的教学方式并不能对学生进行系统性的教育学校有必要让学生真正的“走出去”让学生去农村、革命基地、工厂或者社区让他们在体验生活的同时真正的认识“实践是检验真理的唯一标准”从而让学生将理论和实践真正的相互融合这对培养高素质的综合型人才具有极大的促进作用。实践教学基地的建设不仅是一项简单的实践活动它实际上服务于高校教学总的教育目标并随着教学理念和时代形势的变化发展而不断发展因此它已经成为了日后高职教育密不可分的一部分。其次开展多种多样实践活动。思政课教学实践基地需要广泛的开展丰富多彩的活动从而让更多的学生参与到课程教学中来从而在无形之中就调动了学生学习热情和激情同时也是提高学习效果和效率的重要