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对高职院校思政实践教学基地建设的理解--

对高职院校思政实践教学基地建设的理解

随着社会的发展和科技的进步，教育的方式和内容也在不断地更新和

拓展。特别是在高职院校中，以实践为主导的教学方式已经成为一种

主流。对于思政课程而言，实践教学基地的建设不仅是对理论教学的

有力补充，也是提高学生综合素质、培养学生实际操作能力的重要手

段。

一、高职院校思政实践教学基地建设的意义

1、提升思政教育的实效性

传统的思政教育往往偏重于理论教学，这种方式虽然能够确保知识的

系统性和完整性，但却往往忽视了学生的主体性和实践性。实践教学

基地的建设，能够让学生在实际操作中体验和理解思政理论，从而提

高思政教育的实效性。

2、培养学生综合素质

通过实践教学基地，学生可以在实践中学习如何与人合作、如何解决

实际问题，从而培养其综合素质。同时，实践教学基地还可以为学生

提供更多的实践机会，让学生在实践中积累经验，提高其未来的就业

竞争力。

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3、推动思政教育与社会实际相结合

实践教学基地是连接学校与社会的桥梁，它可以让学生更深入地了解

社会、认识社会，从而将思政理论与实际生活相结合。这种结合不仅

可以提高思政教育的趣味性，也可以帮助学生更好地适应社会生活。

二、高职院校思政实践教学基地建设的策略

1、制定合理的建设规划

在建设实践教学基地时，应从学校的实际情况出发，结合学生的需求

和教学目标，制定合理的建设规划。同时，还要注重基地的可持续发

展，确保其能够满足学校长期的教学需求。

2、加强与企业的合作

学校可以与企业合作，共同建设实践教学基地。这种方式不仅可以为

学生提供更多的实践机会，也可以为企业提供稳定的人力资源。同时，

通过与企业的合作，学校可以更好地了解社会需求，从而调整教学内

容和方式。

3、注重实践教学的质量监控

实践教学与理论教学不同，其效果往往难以量化。因此，学校应建立

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完善的实践教学质量监控体系，对实践教学的过程和结果进行全面的

评估和反馈，以确保实践教学的质量。

三、总结

高职院校思政实践教学基地建设是提高学生综合素质、培养社会所需

人才的重要手段。通过实践教学基地的建设，可以让学生在实践中体

验和理解思政理论，从而提高思政教育的实效性；可以培养学生的综

合素质，提高其未来的就业竞争力；可以推动思政教育与社会实际相

结合，帮助学生更好地适应社会生活。因此，学校应重视实践教学基

地的建设，制定合理的建设规划，加强与企业的合作，注重实践教学

的质量监控，以提高思政实践教学的效果和质量。

随着社会的不断发展，人们对于医疗从业者的要求不再仅仅局限于过

硬的专业技能，而是更加注重其职业道德、人文素养等方面的素质。

因此，高职医学院校开展课程思政教学显得尤为重要。本文旨在探讨

高职医学院校课程思政教学资源库的建设实践，以期为提升医学教育

质量提供有益参考。

近年来，国内学者针对课程思政教学资源库的建设进行了大量研究。

研究发现，当前存在以下问题：

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资源库建设缺乏统一规划，存在重复建设现象；

然而，学者们对于如何解决这些问题却未达成共识。因此，本研究旨

在通过实践探索，为完善高职医学院校课程思政教学资源库建设提供

可行方案。

本研究采用文献资料法和个案研究法相结合的方法。通过查阅相关文

献，了解课程思政教学资源库建设的现状及问题；通过对个案的深入

剖析，探究某一成功案例的实践方法和经验，为本研究提供借鉴。

教学资源库内容单一，缺乏系统性和完整性。这主要表现为部分教学

资源与专业课程相脱节，无法满足实际教学需要。针对这一问题，我

们提出以下改进措施：一是加强与专业课教师的沟通与合作，确保教

学资源与课程内容紧密相连；二是鼓励师生积极参与资源库建设，完

善教学资源库的覆盖面。

资源库建设缺乏统一规划，存在重复建设现象。这主要表现在不同教

师之间缺乏有效的协调和沟通，导致部分教学资源重复浪费。为解决

这一问题，我们建议成立专门的教学资源建设小组，统筹规划教学资

源库的建设，确保资源的有效利用。

资源库更新缓慢，无法满足实际教学需求。这主要是因为教师缺乏及

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时更新资源的意识和精力，导致部分教学资源与实际教学需求脱节。

针对这一问题，我们提出建立教学资源定期更