高等师范院校无机化学实验论文.docx

高等师范院校无机化学实验论文1高等师范院校无机化学实验改革的必要性和迫切性化学实验是化学发现与创新的源泉是培养化学创新人才的重要途径。为了适应社会和科学技术飞速发展的需要对化学人才培养质量的要求也越来越高［1－3］。我们知道无机化学实验是化学专业的大一新生进入大学校门后的第一门实验课学生通过对无机化学实验的认真学习逐步形成一定的化学素养和创新能力为以后的有机化学实验、分析化学实验和物理化学实验打下坚实的基础。因此重视无机化学实验的改革充分发挥无机化学实验的重要作用是更好地提升学生科研能力和创新思维能力的重要途径［4］。2高等师范院校学生对无机化学实验的态度分析经过多年来的无机化学实验教学和实践以及对学生的观察和交流我们可以将学生对无机化学实验的态度分为三类:第一类学生对化学实验根本不感兴趣是化学实验的被动者。这类学生经常逃课甚至让别人代替做实验、伪造实验数据和结论完全无视无机化学实验的重要作用。第二类学生做实验的目的仅仅是为了获得实验成绩和顺利取得学分所以只是机械地按实验课本的步骤或教师的要求完成实验很少动脑思考更谈不上创新。第三类学生对化学实验很有兴趣喜欢动脑思考喜欢提问题他们有着探求未知世界的心理倾向对化学实验充满激情［5］。3无机化学实验改革的建议、方法和措施目前高校的无机化学实验教学中存在的主要问题大致分为以下三个方面。(1)如何运用多种方法提高学生对无机化学的兴趣变要我做实验为我要做实验真正从无机化学实验的被动学习变为无机化学实验的主动学习者让每一个学生都对无机化学实验充满激情为以后的化学学习打好基础。①注重培养学生对无机化学实验的兴趣。现代心理学家告诉我们轻松、愉快、乐观的良好情绪这种状况不仅能够使人产生超强记忆力而且能够活跃创造性思维充分发挥心理潜力。而焦虑不安、悲观失望、忧郁苦闷等不良情绪则会降低人的智力水平［6］。因此强迫性的学习将会扼杀学生探求真理的欲望。教育研究表明学生对学习的兴趣比智能更能促进学生的积极性取得优异的成绩。可见激发学生对无机化学实验的兴趣是至关重要的。②建立科学的考核制度激励学生学习的主动性。无机化学实验的成绩是实验预习报告的成绩、平时实验操作的成绩、实验报告成绩以及最终实验笔试成绩的总和。通过对学生多方面的公正、全面的考核逐步引发学生对无机化学实验的兴趣使学生能够主动地预习实验养成良好的实验习惯;在实验过程中独立思考认真操作;在实验完成后主动、及时总结实验完成实验报告。学生对无机化学实验的主动性增强了教学质量必然得以提高。③选择实用性课题提高学生学习兴趣。选择实用性课题探究可以提高学生对无机化学实验的兴趣。例如我们开设的废旧干电池的综合利用实验;针对鱼市上商贩使用过氧化钙来获得氧气的事实开设了过氧化钙的制备与含量分析的实验。这些从实际出发开设的实验极大地调动了学生的实验兴趣和热情收到非常好的效果。④以多种形式吸引学生参加无机化学实验激发学生学习兴趣。例如以化学竞赛的形式吸引学生参加无机化学实验激发学生学习兴趣;建立大学生无机化学实验技能竞赛网站调动学生的积极性和主动性培养学生的挑战精神;加强指导教师团队建设强化实验技巧的训练等。我们学院在积极参与、主办化学实验竞赛方面积累了丰富的经验。我们学院分别于2009年、2010年参与了第一届、第二届山东省大学生化学实验技能竞赛活动并于2011年成功举办了第三届山东省大学生化学实验技能竞赛并取得了第一名的优异成绩。通过化学实验技能比赛激发了学生的实验热情也暴露了实验过程中的一些问题为下一步无机化学实验的改革指明了方向。(2)如何给无机化学实验的学习者提供良好的实验条件和实验操作的机会使他们尽可能有足够的时间解决所有的困惑。①重视教师指导的作用。学生在做实验的时候会遇到各种问题需要教师加以辅导。当学生向教师提出问题时教师不要直接告诉学生答案要采用启发诱导的方法让学生自己寻找问题的答案培养学生分析能力和解决问题的能力。同时教师的指导要面向全体学生要有代表性和针对性。实验时要认真观察每个学生的实验操作及时纠正错误并向学生提出问题引导学生积极思考。②组织学生讨论。组织学生讨论可以活跃课堂气氛提高学生学习积极性。在具体的教学实践中要围绕教学目标精心而巧妙地设计讨论题目。讨论题目要有思考性、争议性容易产生不同的理解或者不容易做出全面、完整、本质的回答。难度要适中太简单或太复杂都不能使学生产生兴趣。在学生碰到力不能及的疑难问题时教师要进行提示帮助排除障碍。对于讨论中出现的错误要让学生通过讨论来分辨是非自己纠正。在学生得出正确结论时教师应及时作好总结和评价。③让学生独立完成实验。尊重、珍视并要求学生独立完成实验是对学生的一种肯定有益于培养学生的主体意识。首先独立实验