高校资助育人体系中感恩教育论文.docx

高校资助育人体系中感恩教育论文1大学生中感恩意识缺失的现状1.1缺乏对父母辛劳养育的感恩之心在中华民族几千年的传统文化中孝敬父母既是美德的传承也是每个人最起码的道德底线。一些学生丢弃了父母勤俭节约和艰苦朴素的品德在学校不比学习成绩比消费水平讲阔气、讲排场超前消费买高档电子产品、出入高档餐厅荒废学业不求进步；有部分学生极少主动关心父母不能准确记得父母的生日只知道向父母要钱对父母的养育缺乏感激之情还常常拿自己与他人的父母比较抱怨父母没本事不能给自己衣食无忧的生活。1．2缺乏对老师谆谆教诲的感恩之心学生的成长成才离不开老师的辛劳付出正所谓"片言之赐皆吾师也"。一些学生对待教师缺乏起码的尊重如遇见老师装作低头看手机而不打招呼；在老师的答疑解惑之后不懂得说句"谢谢"；更有甚者随意缺课迟到、随意进出课堂带头违反课堂纪律。1.3缺乏对国家、社会和他人无私帮扶的感恩之心现在的大学生对来自国家、社会和他人的关怀表现得比较冷漠他们把此类帮助看成是理所当然的事情事后不思回报甚至不愿提起；在申请奖助学金时同学之间互不体谅争先恐后有学生认为这是机会不申请就吃亏了即使是家庭经济确实困难的学生在获得资助后也认为资助金本来就应该发给他们何谈感恩有时还会埋怨资助力度太小。有不少贫困学生在国家助学贷款和社会资助的帮扶下完成了大学学业但在毕业后其中一些大学生对国家助学贷款不予偿还；一些大学生对学校催缴贷款表示厌烦甚至因此憎恨母校。有些企业为到本单位工作的毕业生垫付了所欠学费然而工作一两年后有些学生选择跳槽更有甚者早已忘记企业曾经为自己垫付的学费。2感恩教育对大学生个人发展的重要意义人不可能独立于社会和他人而单独存在。人与人之间存在诸多关系恩情就是其中的一种。"感恩"是对社会、集体和他人给予自己帮助的高度认可并将付出真诚的回报。感恩并非与生俱来它需要后天的教育和培养。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。在资助育人的过程中要让学生明白懂得感恩、积极施恩的人一定是明礼诚信的人时时处处知恩情他们在实践中定会得到更多的信任和尊重因而成为有责任、敢担当受欢迎实现中国梦的栋梁之才成为社会主义建设的合格接班人。3大学生感恩教育的路径思考国家的资助政策给家庭经济困难的大学生带来了希望、信心和力量使他们顺利完成学业求得真知习得本领。每位学生理应感恩对于感恩缺失的现象必须在资助的过程中加强育人创造条件让恩情永驻。3.1拓宽教育途径夯实大学生道德品质学校是道德教育的主阵地必须旗帜鲜明地开展社会主义核心价值观教育开展大学生的感恩教育。在学校道德品质教育层面要加强中华民族传统美德的教育特别是感恩教育让学生树立正确的道德价值观并付诸实践莫让这些道德知识书面化给学生造成"假、大、空"的感觉。在教师教学层面高等教育重视知识的灌输提高了学生的专业知识和技能同时教师要有意识地将自身的专业素养和道德修养相结合用自己的人格魅力去感染学生、熏陶学生培养学生健全的人格。在资助育人层面要教育学生领悟道德的重要性。个人的成长成才离不开社会优良的道德品质会赢得社会的尊重体现人生的价值、生命的意义。可以在大学生中开展模范引领计划表彰那些懂礼貌、讲文明、有爱心、尽孝道的好学生宣传典型的道德模范案例用情景融入的方式引导受助学生试想自己在最困难的时候得不到帮助自身的感受如何？使学生真切感悟情操的境界做一个有优良道德品质的人。3.2营造良好环境培养大学生责任感责任是个人人生观、价值观和世界观的体现良好的环境可以塑造人人只有在良好的环境中能够时刻体验"责任感受"将内在的责任感外化为责任行为并发挥它的积极作用。因此高校就要重视营造"负责"的校园氛围依托校园广播、宣传栏、教育网站等媒介宣传优秀传统文化。同时组织各类具有道德责任教育意义的讨论会、辩论赛使责任教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。并把"负责"作为行为准则建立从入校到毕业、学习到生活、从教育到教学的责任教育体系将学生置于这一良好的氛围中培养和提升大学生的责任感。使享受国家资助的学生明白有责任和义务去珍惜机会努力学习服务社会、报效祖国。申请了国家助学贷款签订了合同就必须诚实守信按时履约负责到底。3．3开展心理健康教育健全大学生心理品质在心理学理论来看品德问题往往与个体心理有关。高校贫困生不仅面临着物质匮乏的压力而且承受着巨大的精神压力在一定程度上存在心理障碍甚至是心理疾病。自立自强、奋发向上、忧患意识是他们共同的标签但独立意识和依附心理、追求上进与自我消沉、理想自我与现实自我的冲突也一直困扰着他们的学习和生活