高校感恩教育的缺失分析.docx

高校感恩教育的缺失分析1、大学生感恩教育缺失的原因上文所述还只是众多实例中的一小部分到底是什么原因让我们的"天之骄子"变成了感恩意识淡薄、感情冷漠的"冷血动物"呢？归其原因家庭、学校和社会都逃脱不了干系。首先家庭道德教育的不足。当代中国家庭多数都是独生子女孩子在众多家长中受到太多的疼爱以至于不愿意让孩子受到一点点的挫折和磨难。"再苦不能苦孩子"这句话被绝大多数中国家长认可随之而来的就是"不求任何回报"的付出。孩子的合理和不合理的要求都被慢慢的满足哪怕在背后是父母的血泪也在所不惜有人戏称自己的子女是"吸血鬼"这个词听起来恐怖但确实如此。父母的无私关怀造就了孩子认为得到的一切都是自然而然的从来不曾想到父母的艰辛。目前大多数的家长对孩子的学习情况十分关心每天花大量时间放在孩子的作业上但对孩子的道德品质和兴趣爱好漠不关心用成绩的好坏作为衡量一个孩子是否听话的标准。这样就造成了孩子自私自利、以我为中心的功利心态。其次目前的学校教育模式亟待改进。在当前应试教育的模式下学生和家长关注的是学校的升学率和就业率成绩成了学校的唯一追求。成绩的好坏直接影响着学校的招生关乎学校的发展和生死存亡。在一切向成绩看齐的前提下学生的道德教育被淡漠了。在当今很多高校中学校为提高学生的就业率提供了很多培训的机会比如各种证书的考取、面试技巧、岗前训练等等都是为就业做准备。在如今经济不景气的压力下学校想尽各种办法提高就业率忽略了对学生的品德教育。很多高校依靠学生学费生存相当数量的学生和家长认为自己是学校的"衣食父母"老师的关爱和知识的传授被认为是利益驱动下的"理所应当"而被授予者则少了一份感动和感恩之心。另外社会上的一些功利思想也起到了消极的影响。改革开放以后中国迎来的不仅仅是经济的腾飞还有人们思想意识形态的改变。物质丰富了经济发展了思想改变了。西方个人主义、拜金主义和享乐主义思潮直接影响了大学生正确人生观、世界观和价值观的形成。现在的大学生越来越不容易感动凡事以个人得失来衡量常常探究善事"背后的故事"功利色彩严重。一次以《你为什么而感动》为题的征文一个学生写道："现代社会是一个竞争的社会只有学习好压倒别人才能得到自己想要的东西这个社会不需要感动和感恩。"2、大学生感恩教育实施建议到底大学生需不需要感恩之心？答案是毋庸质疑的。可以想象如果一个人对生我、养我、无时无刻不惦记自己的父母都不关心对教授自己知识、关心自己生活和学习的老师都不尊敬对帮助自己的朋友、救助自己的恩人都不感恩这样的人有怎么能回报社会呢？哪怕他有健康的体魄、渊博的知识、熟练的技能没有一颗感恩的心灵不能善待师长和朋友也只能是一个道德残缺的健全人。第一加强传统教育。常怀感恩之心是中国民族的传统美德中国古代就有"羊跪乳、鸦反哺"的故事。"知恩图报"、"知恩不报非君子"、"施恩不图报"等古训无处不在不论达官贵族还是黎民黔首知恩、感恩都是其道德修养的重要内容是中华精神的具体体现。从一个人感恩思想的形成过程来看以"爱亲、敬亲、养亲"为主要内核的传统孝道思想是一个人学会感恩的起点。只有懂得了对父母、家庭恩情的回馈才能够懂得如何去感恩他人、社会和大自然。我们以传统教育为视角对大学生进行感恩教育的同时必须对传统思想进行合理的梳理剔除被封建统治者泛化的部分挖掘出其中的精华之处结合时代要求进行重新诠释。第二重建人才评价体系加强和学生的感情交流。"师者传道、授业、解惑也"学校老师不只是知识的传播者也是学生道德的塑造者。在当前"重学历、轻能力、重成绩轻教育"的人才评价体系下老师多扮演的是"授业、解惑"的角色必须要认清"成才"概念转变教育观念调整教育角度。"人才"不能简单地从成绩的好坏、技能的熟练程度来定义应该是"知"和"行"的统一体既有丰富的知识又具备良好的修养才能感恩和回报社会。这就要求学校要改变当前僵化的评价模式在选拔人才、培养人才和输送人才的时候把"德"提高到和知识技能相同的高度。知识教育多在课堂而情感教育存在于学习和生活的各个角落。教师自身要爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生要有为人师表的职业操守教师自身的高尚情操和对学生的关爱是最好的感恩教育。在和大学生进行情感交流时要避免空洞的说教、说空话、说大话应该把教育内容具体化、形象化真正地放下高姿态和学生平等地交流。第三在实践中加强感恩教育。高校必须积极以各种形式的活动为载体让大学生从实践中体验恩情学会感恩。一是组织学生开展各种团体活动组织对抗使团队成员在活动中互相学习、互相帮助、体会关怀、学会感恩。二是以感恩教师、锻炼能力为目的开展"班务我来管、为校出份力"活动选拔学生担任本班的编外辅导员协助老师管理班级事务体验老师的深切关怀和辛勤付出。三是利用专业特色组织感恩活动。比如护理专业观摩人的生产过程的护理实践体验母亲在养育