初中数学数学论文走进数学实验挖掘教学亮点.doc

1走进数学实验挖掘教学亮点[摘要]：通过数学实验这种教与学的方式致力于影响学生数学认知结构的意义建构帮助学生本质地理解数学培养数学精神和发现、创造的能力时我们就把握住了数学教育的时代性、科学性我们就深入到了数学素质教育的核心。[关键词]：数学实验直观教学操作《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革”。也就是说基础教育课程改革既要加强学生的基础性学力又要提高学生的发展性学力和创造性学力从而培养学生终身学习的愿望和能力。数学实验教学是让学生通过自己动手操作进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。在这过程中教师通过提问引导和启发学生学习研究数学问题的方法。在数学实验教学中教师仍然处于主（要引）导的地位而学生则处于主动学习的地位。有人认为实验仅是自然科学的教学手段这是一种误解实验同样在数学教学中有着广阔的应用天地。因为从广义上说数学教育也是一种科技活动是科技工作的一部分。正确地恰到好处地应用数学实验也是当前素质教育中的一个重要层面。虽然数学实验一直不被人们所重视但随着现代教育技术特别是CAI软件的普及数学实验必将遍地开花。下面本人就“数学实验”在初中数学教学中谈几点自己的拙见。一、通过数学实验培养学生的创新思维能力数学理念的抽象性通常都有某种“直观