音乐教学中怎么培养学生交流与合作能力.docx

音乐教学中怎么培养学生交流与合作能力合作能力已成为未来社会每个人最重要的素养。在现代社会中一个人具备足够竞争力的前提是善于合群学会合作重视协同努力。在过去的教学过程中也体现出了很多的合作学习方式但往往是为合作而合作流于形式的较多其真正价值并没有得以发掘和体现。合作学习蕴含了“知识、身心和社会”三个维度的活动与“健康第一”的指导思想一致。一方面学生在合作体中讨论交流有不同的观点的交锋、补充、修正与探索加深每个学生对当前问题的理解、动作技能的掌握这对学生知识技能发展具有积极的影响;另一方面在组成与合作的过程中学生需要掌握和运用一定的交际手段来与人交往和相处这从社会维度发展学生的适应性。那么如何培养学生交流与合作能力呢?一、建立民主和谐的师生关系。合作学习使学生的地位从被动的受教育者转变为主动的求知探索者这种转变要求教师以新的形象出现在学生面前所以教师应本着“平等、尊重、信任”的原则蹲下来和学生说话尊重每一个孩子以同伴的角色加入活动帮助引导学生认识新事物与学生共同解决问题使教育活动在一种民主、宽松的气氛中顺利进行。例如我在教《小雨沙沙》时我扮演一粒“种子”有很多扮演“小雨”的学生纷纷来把我这粒“种子”浇灌。此时学生们都感到老师能和他们一起做游戏觉得很开心、很高兴。又如:在学唱歌曲《拉勾勾》中我采用朋友式的表演形式与每位学生勾勾手指;在歌曲学会后还让学生离开座位与自己最好的朋友勾勾手指呢!这样不仅拉近了师生间的距离还使他们快乐地学习。其实老师一个赞美的眼神、一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励简单的一个握手、一个拥抱可以使学生的兴趣骤然提高。可以使孩子感觉到老师不像以前那样严肃他们不会那么拘谨课堂上师生关系也会变得更加融洽了。二、运用有效策略组织课堂教学1.引导学生学会倾听别人说话2.引导学生敢于表达自己的想法3.引导学生发现问题解决问题三、创设活动问题营造合作氛围合作学习的目的是让人人参与学习的全过程使学生学得生动活泼人人尝试成功的喜悦。要让音乐与活动沟通起来给予自由音乐的想象空间。在活动中我把学生分成若干组让他们自由设计活动内容。如《我有一只小羊羔》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲歌词内容贴近学生的生活他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中有个小朋友说:“老师我想把歌词内容改一改因为我有一只可爱的小花猫行吗?我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语我欣喜地笑了:“怎么不行大家都可以画一画、改一改。”于是课堂气氛活跃了或三人一组或五人一组纷纷当起了小小音乐家画的画、唱的唱、奏的奏、演的演学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下学生敢于对已有知识提出质疑和修改从而引导学生创新思维的发展。四、创设动手合作的机会培养合作能力让音乐与生活沟通起来营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的我们在音乐教学过程中根据需要实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面的横向联系。让音乐回归生活回归自然。如欣赏《孤独的牧羊人》一课时我抓住学生好奇、好动的心理特点在观看木偶戏后学生的兴趣更高了我准备了很多报纸让学生展开想象的翅膀成功地塑造多姿多彩的各种形象分组进行表演从音乐中获得感受与体验从中理解音乐、创造音乐。然后巧妙地将乐曲、创编表演、打击乐器有机结合在一起让学生亲身体验主动参与在活动中既能体现集体的智慧又能从小培养学生的合作意识养成与人合作的习惯。五、感受成功快乐体验合作乐趣合作式学习是一种共同的、开放的、包容的学习。没有合作音乐就不能产生和存在。教师充分利用音乐本身具有的合作特征有意识地创造合作条件培养学生在音乐教学中的合作能力。合作学习是重要的教学方式之一它与其他教学方式具有不可分割的联系与渗透合作的形式与内容是丰富多采的而培养学生的合作意识与合作能力是合作学习的重要前提学生学会合作、学会与人相处、形成良好的合作精神品质健康地发展才是我们育人的宗旨。