人教版高中语文必修1 包身工 (共40张PPT).ppt

包身工夏衍（1900-1995）原名沈端先浙江省杭州市人。著名作家电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。(1)体裁：报告文学。报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称要求能迅速及时反映现实生活。我们学过的报告文学有《谁是最可爱的人》《地质之光》等。(2)写作年代:1935年。作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样真实的文章。文体知识背景简介蠕()动拷绸衫()裤呵()欠裸()体睡眼惺()忪芦柴()棒水门汀()弄()堂褴褛()游说()字音蠕(rú)动拷绸衫(shān)裤呵(hē)欠裸(luǒ)体睡眼惺(xīng)忪芦柴(chái)棒水门汀(tīng)弄(lòng)堂褴褛(lánlǚ)游说(shuì)五卅()怜悯()锭()壳绽()放淀()粉皮辊()欺侮()谄()媚贿赂()揪()住五卅(sà)怜悯(mǐn)锭(dìng)壳绽(zhàn)放淀(diàn)粉皮辊(gǔn)欺侮(wǔ)谄(chǎn)媚贿赂(lù)揪(jiū)住薄（）粥籼（）米蹲（）伏譬（）如搽（）粉褪（）色蹒跚（）喘（）着屏（）气船舷（）焦灼（）虐（）待薄（bó）粥籼（xiān）米蹲（dūn）伏譬（pì）如搽（chá）粉褪（tuì）色蹒跚（pánshān）喘（chuǎn）着屏（bǐng）气船舷（xián）焦灼（zhuó）虐（nüè）待解释词语吆喝：大声喊叫。生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权横行霸道对人民生命财产随意处置。生让人活着；杀叫人死亡；予给予；夺剥夺。呻吟：病痛时口中发出的声音。一听天命：一全；听听凭听任。契据是实：是此。非特不能赚还要贴补：不但。报告文学可以写人可以写事也可以写问题。《包身工》属于第三种写问题。以“包身工”为题点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活揭露“包身工”这篇作品虽是以写问题为中心也离不开写人物。一共两类人物：一类是包身工一类是压迫和剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管等。着重要写的是包身工写第二类人物也是为了描写包身工。全篇没有一个完整的人物和事件但作为整个包身工形象却十分鲜明。小结明确：1·用墨鸭作比喻揭露、控诉野蛮、残酷的包身工制度。借喻把船户养墨鸭捕鱼喻为带工老板和包身工的关系说明包身工连墨鸭都不如。“看着这种饲养小姑娘谋利的制度我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”──“饲养”一词没有用错。它的本义是喂养动物在这里用的是“拟物”的修辞手法说明资本家根本不把工人当人看待而是像喂养动物一样饲养小姑娘并从中谋利。所以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼”的事来这样更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。2．最后两段作者运用描写与议论的手法直抒胸臆表达了强烈的感情。运用排比句“五个没有”强调黑暗深重表达作者对包身工制度的极大憎恨。最后一个自然段诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的“黑夜”深信“黎明”必将到来表达对剥削制度深恶痛绝对前途充满信心的思想感情。中心思想写作特点面：一般的、概括性的材料（骨架）↓↑（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面无名女工惨遭毒打本文的对比手法:找出文中运用比喻、反语的句子并体会其作用。类比方法的运用生动的语言——显示报告文学文学性的特征生动的人物描写。第三自然段;写清晨女工们忙着起床时“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚回转身来站在不满二尺阔的楼梯上向楼上的另一群人呼喊：‘……’”。（写打杂的快速的连续动作用“虎虎的”描写踢人十分逼真地表现出这个流氓的凶暴本相。）生动的人物对话。打杂的“呼喊：‘揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”。（