2022教师教学随笔_1.docx

2022教师教学随笔老师教学随笔(15篇)在日常学习、工作生活中应当很少人不知道随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是我整理的老师教学随笔希望能够帮助到大家。老师教学随笔1我带着对“思维导图在小学英语复习课的应用探讨”这一主题的新奇及怀疑来到兴化市陈堡中心小学仔细观摩了三位老师分别执教的三、四和五年级Project1的复习课。在这三节课上我们见识到了教者扎实的英语基础奇妙的教学设计学生参加课堂的热忱以及丰富多彩的课堂活动当然最突出的还是思维导图在小学英语复习课的充分应用。从三位老师的示范课中我对Project的教学有以下几点思索。1、创设语言情境在情境中运用语言。小学牛津英语教材改编后每册新出现了两个Project单元它们不同于复习单元不仅仅有学问的总结归纳更重要的是学问点的实际运用。因此创设情境尤为重要在相符的大背景下将看似零散的学问点进行整合和运用巩固。2、目标的达成要从学生的角度来看对不同学生要有不同要求切勿一刀切。也就是说学生分组是要考到不同程度的学生合理搭配。老师要以发展的眼光评价每一位学生懂得观赏每一位学生在英语教学过程中要建立促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展对学生的学习起到促进作用。要采纳形成性评价和终结性评价相结合的方式。正照实践课上的评价表是一种形成性评价旨在指导和评价学生在学习过程中表现出来的综合语言运用实力、情感和看法。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略要有助于学生增加英语学习的信念。在教学过程中面对全体学生发展学生的特性特点在支配和布置教学任务的过程中老师要注意教学设计必需符合学生的认知规律而且要符合学生的生理和心理特点还要考虑不同学生的不怜悯况。尽量为全部的学生都创设发展各自特性和特点的空间和舞台只有敬重学生的差异并满意不同学生的不同学习需求才能真正实现面对全体学生为学生的终身发展奠定基础。3、重视学生合作学习共同提高重在过程讲究实效。小组合作学习探讨不仅给每一个学生说英语的机会还可以培育学生分工合作等实力培育自信。三位老师都在课中设计了许多小组合作如：课程的调查、歌曲的改编、听一听猜一猜、学校比拼等。4、让学生成为教学活动的主体老师作为辅导。高品质的教学即有效教学的核心是学生参加学生是学习活动的主体他们是否真正参加到学习中来在什么层面上参加学习干脆影响着认知结果。但要让学生在有序的组织中体验学习实现学习的目标则须要老师的引导和调控。老师要常常与学生一起反思学习过程和学习效果相互激励和帮助做到教学相长。5、尽心设计板书让板书会说话。其中陈蕾老师的板书设计采纳的是简笔画学校配上简洁的花草美观又好用。总之在Project的教学中老师首先要帮助学生创建一个整体的情境奇妙地将已学学问运用进去。老师还要关注每一个学生让学生作为活动的主子通过自己的努力来达成本课目标。老师教学随笔2从踏入学习教化的高校那一步起先我就始终幻想自己能够成为一名优秀的人民老师。高校毕业的我很幸运的走进了杭锦旗试验小学真正的成为了一名人民老师。但是“老师”这个职业对于初出茅庐的我来说或许还有些生疏、有些茫然还没有做好充分的打算只是捧着一颗炙热的心来面对这一神圣的职业不知道在这条道路上能遇到怎样的困难能以什么样的姿态来面对这一切。但是我总信任只要昂起头面对太阳那么全部的一切都会变得那么明朗清楚我每天告知自己我真的很棒我是最棒的。在踏入试验小学之前自己已经参与过实习本以为自己已经很是了解教化了解学生。可是我发觉自己错了尽管之前自己已经对老师这个职业有了肯定的了解。但当我起先面对这些小孩子时我发觉自己是那么的不知所措跟所期许的有那么不一样。以为拥有一颗热忱的心凭自己在高校了的学问和实习时驾驭的教化理念方法就完全可以胜任小学老师这一职业可当自己第一次站在讲台上的时候才发觉全部的一切并不都是在自己的掌控之中。在教学的刚起先我有些茫然有些吃力怎么小孩子就这么难以管理怎么就这么难以理解。记得我第一次给一年级学生上课的时候学生真得快乱成一窝粥了立正稍息不会向左看齐向右转不懂仅仅站个队就须要十来分钟时间一节课下来真的感觉很乏累很空洞我在这节课教给了学生什么呢？然后我就起先想方法听有阅历老师的课向有小学教化阅历的老师们请教、学习如何能了解他们如何能更贴近他们。特殊是听了越老师的语文课后让我有很大的震撼她讲示范