2022小学教师反思教学随笔_1.docx

2022小学教师反思教学随笔小学老师反思教学随笔在日复一日的学习、工作生活中大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁顺手笔录抒情、叙事或评论不拘篇幅短小。你知道什么样的随笔才是被大家所赞扬的随笔吗？下面是我收集整理的小学老师反思教学随笔仅供参考欢迎大家阅读。小学老师反思教学随笔1情感在教化中的作用集中体现在教化教学过程中师生间的情感沟通中。在日常教学中老师与学生间的情感沟通犹如一道不行缺少“作料”。一般来说老师对学生的某些行为的赞美、感叹、一句爱护的话语等都会对学生产生主动心情的影响;而学生的这种心情又可以作用于老师。从而产生情感作用增加老师的主动心情。在师生情感沟通的过程中老师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿态学生都能够心照不宣从中得到示意得到暖和和激励而老师对学生的情感也能通过细致视察学生的异样表现。如面部表情、语言表述、举止行为等较好地推断学生的心情状态。假如老师擅长用静止的眼光看待学生轻率地推断他们是“朽木不行雕也”。因而实行不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们就会让学生产生逆反心理或是对老师抱有成见痛恨老师或是破罐子破摔。这样的师生关系不仅显得惊慌而且相互对立的心情也会日益恶化。师生之间的情感在于不断沟通才能使心理距离越来越近感情越来越融洽才会达到感情共鸣使感情不断地升华。一个没有剧烈的事业心没有高尚的道德情感没有工作主动性没有对学生真挚的爱的老师就很难了解学生的情感就无法叩开学生的心扉就难以启迪学生的才智。因此说教化离不开情感没有情感谈不上教化更谈不上胜利教化。小学老师反思教学随笔2我作为一个年轻老师参与工作十三年来在学校领导和老老师的关切和帮助下不断地总结教化教学的阅历和教训使自己的教化教学实力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来在教化教学方面也有一些心得体会现总结如下：一、以身作则树立威信老师要与学生同等对待建立一个同等的师生关系。要求学生做到的老师要严格要求自己自己首先做到。这样学生才能信服才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因此老师要以身作则树立威信才能给学生以榜样的示范作用。二、建立良好的师生关系教化学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动也是特定的心情中的人际交往活动。”因此每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任学生、敬重学生和谐的师生关系是学生主动获得学问的情感基础。在工作中我以真诚、同等的心态与学生相处我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中我不仅是老师更是一位可以信任的大挚友。他们情愿把心里话对我讲学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮助课堂上在对联学问的探究中课堂气氛既肃穆又轻松大家主动思索踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到良好的师生关系可以转化成学生学习的动力使学生体会到胜利的喜悦可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。三、教学形式要多样激发学生爱好在课堂教学过程中不能老采纳一种教学形式这样可能会使学生感到没有簇新感提不起学习的爱好简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时应利用各种教学方式方法使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外在上课时为了激发学生爱好我会将全班分为若干组每组有小组长进行竞赛比速度比胜利率比美观这样学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历表明常常变换教学形式简单激发学生的爱好提高学生学习主动性和学习效率。四、老师要学会倾听老师要学会倾听擅长倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。你能耐性听别人倾诉就等于告知对方你的看法无形之中会提高对方的自尊心、自信念加深彼此的情感沟通。因为倾听能使老师走进学生心灵、了解学生内心须要;倾听将使我们老师更虚怀若谷博采众长锐意进取内涵深厚。在倾听中师生理解沟通最终实现教学相长课堂教学就有了灵性。以上就是我参与教学工作以来的心得和体会在教化教学上仍旧存在着众多的不足但是我会接着努力不断迎接新的挑战。小学老师反思教学随笔3良好的起先是胜利的一半这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的帮助。通过在幼儿园40多天的工作我了解了如何对学生进行管理了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高给孩子一碗水自己就要打算一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园