人教版九年级化学上册课件：第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究.ppt

第1课时对蜡烛及其燃烧的探究1．化学是一门以为基础的科学许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。2．学习化学的一个重要途径就是实验通过实验以及对的观察、记录和等可以发现和验证学习的方法并获得。3．蜡烛火焰分为、、其中的温度最高。注：(1)科学探究的方法提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。(2)观察化学实验的基本方法(三阶段)变化前：记录物质的名称、形态、外观等；变化中：观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象；变化后：记录生成物的名称、形态、外观等。(3)对蜡烛及其燃烧的实验探究①点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、气味、硬度、密度和溶解性等；②燃着时：观察蜡烛各层火焰的颜色、温度以及生成物现象；③熄灭后：观察蜡烛冒出的白烟以及白烟能否被点燃。1．新发行一套纪念币中1元硬币的外观有银白色的金属光泽一些同学认为它可能是铁制的。在讨论时有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”于是就拿磁铁吸了一下。这一过程属于科学探究中的()A．假设B．实验C．做结论D．观察2．炼金术士和炼丹术士对化学科学的建立和发展做出了贡献。下列对他们所做贡献的说法中错误的是()A．积累了化学知识B．幻想不可能变为现实C．发明了化学器具D．发明了一些合成和分离物质的有效方法3．在蜡烛燃烧的探究实验中所发生的下列变化属于物理变化的是()A．部分石蜡汽化B．棉线烛芯变黑C．蜡烛燃烧D．燃烧产物使澄清石灰水变浑浊4．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究得出正确的结论是()①火焰温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光、发热④燃烧能生成水A．①②③B．②③④C．④D．①②③④5．下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()6．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡白色)及其燃烧进行了如下探究。(1)小辉取一支蜡烛用小刀切下一小块把它放入水中蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。(2)他们对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究请你完成其中的步骤：a.点燃蜡烛将一根小木条迅速平放入火焰中约1s后取出现象如图1-2-1A所示这证明焰心的温度。b.向焰心斜向插入一支细短玻璃管发现玻璃管中无明显现象(如图1-2-1B所示)在玻璃管的上口点燃上口产生火焰这说明焰心物质的性质是、。7．某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧发现瓶壁有水雾产生接触瓶壁的手感到发烫。由此他得出了下列结论你认为不符合实际的是()A．蜡烛燃烧放出热量B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成C．蜡烛燃烧有水生成D．蜡烛在氧气中能燃烧8．张凯将“跳跳糖”放入水中后发现有无色气体产生以下是他记录的关于无色气体成分测定的实验过程其中属于实验结论的是()①产生的气体可能是二氧化碳②将“跳跳糖”放入澄清石灰石中过一会儿发现澄清石灰水变浑浊经过查阅资料我知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊③综合上述现象可以推断产生的无色气体是二氧化碳④所以“跳跳糖”一定要密封保存A．①B．②C．③D．④9．请你参与某学习小组的探究活动并回答下列问题：【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后发现烛芯处产生了一缕白烟。【提出问题】小明想这缕白烟的成分是什么？【猜想与假设】大家展开了热烈讨论：小亮猜测：白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳。小光猜测：白烟是燃烧产生的水蒸气。小明猜测：白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。【搜集证据】(1)回忆已有知识：二氧化碳是色气体能使澄清的石灰水；水蒸气是色气体；石蜡是白或淡黄色固体具有性。(2)查阅有关资料：烟是固体颗粒形成的雾是小液滴形成的石蜡的熔点、沸点都很低很易液化和汽化。【实验探究】(1)吹灭蜡烛立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟可以看到澄清石灰水。小亮得出结论：白烟是二氧化碳。(2)吹灭蜡烛立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论：白烟不是。(3)吹灭蜡烛立即用燃着的木条点燃白烟发现白烟燃烧火焰顺着白烟使蜡烛重新被点燃说明白烟具有可燃性这为的假设提供了证据同时可以排除的假设。【结论与解释】(1)由上探究可知：的猜想是正确的。(2)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊了但他的结论不正确原因是。