重视情感体验,促进身心成长.docx

重视情感体验促进身心成长摘要：在体育教学中大力推进素质教育实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。教学方法与手段改革是提高本科教学质量的重要环节体育教育始终把教学方法与手段改革作为教学改革、提高人才培养质量的关键环节作者就体育教学方法谈谈体会和心得。关键词：体育教学兴趣导入树立自信民主教学因材施教课程标准确立了“健康第一”的指导思想树立了“以学生发展为中心”的课程理念以确保每一位学生都受益。教学目标的改变使教学更着重于教学过程满足学生的需要和重视学生的情感体验促进学生身心健康成长。体育教学不同于其他课程教学它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式常言道：“教学有法、教无定法贵在得法。”在体育教学中我们可以采用有效的教学方法充分调动学生学习的主动性和积极性提高学生的学习兴趣激发学生的学习动机有利于学生身心健康发展更适应于现代社会教育、适应于未来社会的发展以下谈谈我的课堂教学点滴。一、兴趣导入事半功倍兴趣是调动人的积极性的能源是事业成功的秘诀之一没有浓厚的兴趣是不能达到入迷的目的的。体育学习兴趣是推动学生求知的内在力量因此在体育教学中教师应使学生产生强烈的求知欲望从而促进其积极思维、刻苦学习、探求新知。体育教学实践让我认识到体育教学并非是从单纯的传授知识和技能开始的更多的是从情感的联络开始的是从培养学生对体育的兴趣入手的。以《发展四肢力量和身体的协调性》为例常规的教学方法是比较沉闷的学生容易产生疲倦感。因此在教学的时候我针对教学内容设计编排了这样的游戏名字叫《巧运“弹药》细则如下：1.游戏目的：发展四肢力量和身体的协调性。2.游戏准备：再平坦场地上画两条相距20米的平行线分别作为起点线和折返线；实心球4个。3.游戏方法：将学生分成四队各成一路纵队间隔适当距离站在起点线后。听到开始信号各队派一人将实心球运到折返线再回来。4.游戏规则：必须先准备好运送的方法或姿势听到开始信号后才能出发；在运送过程中手脚四肢不可以碰实心球只能用躯干部位接触球实心球不落地如果落地应在落地处将球放好再继续前进。虽然有的学生没有获得胜利但是在游戏中他们开动了脑筋发明创新了巧运“弹药”的方法学生的自信心得到了增强大大提高了练习兴趣创新精神更是得到了发展。二、树立自信超越自我在现实生活中家长总是过于关心和保护自己的孩子他们做得更多的是为孩子安排好一切这样不仅剥夺了孩子们自主探索、自主学习的机会更扼杀了孩子们探索的欲望影响了孩子自信心、独立性的发展。在体育教学中针对身体素质差的学生我对他们表现得更为关爱更多地为他们创造机会和条件帮助他们体验以树立他们的自信心。我能发现后进生的闪光点对于他们取得的进步给予及时的反馈。譬如一个学生屡次投篮不进但在纠正动作完成操作的时候我对于这位学生的努力加以肯定并对于这位学生的成功加以赞赏以增强学生在这个项目上的自信心。渐渐地我发现这个学生不仅能够按照标准的动作投篮进球而且在原来的基础上进行自我创造创新好几种进球的好方法同学和老师都对他刮目相看。教学实践证明凡是具备与解决问题所需要的相应知识信息的学生对于解决问题就充满信心和把握学习情绪和思维也相对活跃。三、民主教学自我选择宽松的民主的师生关系有利于学生良好个性的形成我们要鼓励和培养健康民主的师生关系使得学生乐于和善于表达或交流思想和情感保持自己积极向上的情绪使学生巨大的创造潜能可以挖掘出来。体育教学应该是让学生在教师的指导下进行的自主学习我们要让学生自觉主动地参与教学讨论通过合作竞争在互助、互学、互练中共同提高获得成功的愉悦尽可能地达成共识。但是在传统体育教学中学生的主体地位往往是被忽视课程活动往往是被教师限制在规定的范围内。长此以往这样的师生关系会压抑学生的个性发展只有通过发扬教学民主才能有效地避免这样的现象充分发挥学生的创造力使学生成为学习的主人。《锻炼上肢力量》一课力量有高低之分有耐力之分。在练习的时候就要多提供学生一些练习的条件和氛围进行民主教学发挥学生的自主能力让学生根据自己的力量和兴趣有目的的选择自己适合的练习项目或游戏。喜欢游戏的学生可以几人一起玩角力或抬人游戏既愉悦身心又锻炼上肢力量喜欢练习效果明显的学生可以选择练习哑铃或健身器。我们给学生民主、平等、和谐的空间学生自然会回以学习的热情。四、因材施教对症下药这个世界上没有完全相同的两个人学生个体的差异是客观存在的差异是因材施教的前提与基础。每个学生都有性格、能力、思维、智力等多方面的差异教师不仅要认识学生的差异更要坚持“以人为本”让每个学生鲜亮的个性得到张扬让每个学生都能获得成功。因此在课堂教