通识教育背景下高职院校课程设置现状研究.docx

通识教育背景下高职院校课程设置现状研究【摘要】高职英语教学和通识教育之间存在着密不可分的关系英语教学对于培养全能型人才起着十分重要的作用。本文主要对通识教育背景下高职院校课程设置的现状加以研究并基于此提出了一些改善策略。【关键词】高职院校英语课程设置通识教育策略【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）04-0041-02一、引言英语是一门语言它不但是一种交流工具同时也是一种新文化的载体所以高职院校英语专业的课程设置应当从新式教育理念以及教学方法来进行革新即将通识教育引入到高职院校的课程教学里。基于通识教育背景下的课程教学不能仅仅将教学当作一种任务同时还要培养学生获取通识型知识的能力。二、相关概述1.通识教育的概述开展通识教育的目标是培养综合型人才它不仅仅是培育某一专业领域的高素质人才同时还要对学生的精神、情感以及远见卓识方面加以引导与培养。基于通识教育背景下学生在学习方面要学会融会贯通牢牢掌握专业知识合理架构知识结构不仅如此还要了解如今社会的主要课题实现人格素质和知识领域的并行发展。所以基于通识教育背景下培育的学生不但要掌握专业基础同时仍要向其他方面纵向发展提升临机应变能力培养他们的责任感。2.通识教育背景下高职院校课程设置现状概述如今以国外的通识教育形式作为雏形综合国内的实际情况已经产生了多种通识教育模式例如说复旦模式中大模式以及武大模式等这些模式在许多高校大力推广但是多为本科或硕士院校。然而通识教育如何在高职院校里进行推广尚未形成定论因为目前还未形成成熟的实施理念与展开路径。因此我们必须对此加以重新认识。三、基于通识教育背景下构建高职英语课程的可行性1.《大学英语课程教学要求》的明确要求教育部门在2007年就已经确立了语言教学的重要地位它是将教学理论作为教学指导将应用技能、语言知识以及学习方法作为主要的内容同时聚集多种教学方法的教学体系。学生在学习语言的过程里不但接触了一种新文化同时培养了一类文化意识。通过多种语言的学习学生能够了解不同文化之间的区别这样更有助于学生培养多元文化理念。2.高职英语教育整体培养功能充分体现了通识教育理念通识课程主要为了提升学生的整体素养助学生合理搭建更加平衡的知识结构尤其是有助于培养学生观察世界、学习历史知的多种思维模式；为了高效开展通识教育我们必须要对高职英语专业的课程设置加以重视。首先英语作为一种世界性交流语言所有学生都会花费一定时间学习英语所以在高职院校英语专业开展通识教育具有很好的发展前景。其次高职英语专业的课程教学内容所具备的文化内涵十分适合引入通识教育。通识教育里包括的内容例如说军事文化历史等方面的知识英语专业的课程教学里均有涉及。四、高职院校英语课程存在的缺陷1.对英语课程学习重要性认识不足中国加入了世界贸易组织之后英语作为一种世界交流语言它逐渐被学生认可。然而大多数学生仅仅将英语作为一门考试学科他们学习英语仅仅是为了在英语考试中获得高分他们并没有真正认识到学习英语的意义也没有对英语在他们今后人生历程中起到的作用加以重视；甚至有些人对成绩不加以重视逐渐忽略了英语学习。2.英语课时安排不合理师生比失衡如今很多高职院校都将工作的重心放置于专业教学与建设方面英语课程的开设仅仅是课程设置和教学要求的需要。根据有关调查结果表明目前的英语授课教师呈现常态化这些教师在一个学期为将近四百余名学生进行授课存在着师生比例严重失调的状况。之所以会出现这种情况是由于受到诸多因素的综合影响例如说教师编制、教师数量以及教师素养等因素。如今这种情况伴随着招生规模的不断扩大而呈现出加剧状态最终必将影响学校教育质量的提升。伴随学生人数的不断增加英语课时也在不断缩减并且授课范围不断扩大。一些学校每周仅仅有两节英语课许多学生也不重视英语课堂教学甚至忽略了英语课程。3.缺乏应用英语的环境如今英语课程教学仅仅注重于英语课堂缺乏语言应用环境；而课堂教学的时间也十分有限并且很多时间都被教师用来教授知识而十分关键的实践应用却没有得到重视。即使在理论教学过程里会涉及到听说读写等练习然而由于缺少应用英语的真实环境完全凭借教材上的“纸上谈兵”这种方式教授给学生仅仅是“聋哑英语”并没有提升学生的实际能力。4.相应的精品课程建设不够完善精品课程的建设对于提升师资队伍质量、丰富教学方法以及完善教学管理方面占据着十分重要地地位而且和其它课程相较而言具有十分明显地优越性。然而当前高职院校英语专业设置的精品课程数量却十分稀