践行新课改 优化语文课堂教学.docx

践行新课改优化语文课堂教学摘要：传统语文教学束缚了学生个性发展抑制创新思维能力的发展在课程改革的今天语文教学要打破传统教学的模式从被动接受知识的模式下走出来培养学生合作能力培养学生自主学习能力和创新思维让语文知识走进生活走进社会充分发挥教师的主导作用把学习主动权还给学生。关键词：践行课改优化语文教学语文新课改要求要求培养学生自主学习能力为学生创新思维提高广阔的空间打破传统教学的禁锢。通过我多年的探索培养学生的自主探索能力时代的要求充分展示学生个性教师重在组织、引导和指导教师在备课时设计不同的教学结构让学得好的学生吃得饱后进生学有所获全面优化课堂教学结构提高语文素养本文谈谈在教学中具体做法。一、教师要感染学生提高语文学习的兴趣在教学中语文教师的“主导”要活现于师生共同钻研、教学相长中。语文教师的敬业精神、渊博的知识、明辨是非的能力、言行一致的作风无不对学生产生潜移默化的教育作用。而教师积极进取的精神、自我发展的行为又昭示出“学无止境”的真理教师的形象魅力、教师的人格魅力、教师的个性魅力象“细无声”的“春雨”永远滋润学生的心田。二、优化课堂结构让学生学有所获课堂教学是落实新课程改革任务提高学生语文素质的主战场。只有充分发挥教师的主导作用才能使学生学有目标、学有内容学有所获。1.教学目标是方向教学内容是载体。课堂教学中教学目标是居支配地位的课堂教学的各项活动都紧紧围绕教学目标进行。教师要发挥教学中的主导地位从认知目标能力目标情感目标来制定全面的教学目标克服教学中盲目性和随意性造成的费时低效的现象。具体教学中教师要发挥主导作用引导学生始终围绕确定的目标来学习通过具体的教学内容完成教学目标。2.明确重难点突破语文教学瓶颈。语文教师需要对语文教材烂熟于胸对学生充分了解这样才能确定教学的重点难点在教学中指导学生理解和掌握并给学生准确精确地解答。3.教学结构科学化。教学目标的完成必须落实到课堂教学的全过程直至教学的每个具体环节。设计好教学结构调控好教学节奏是优化课堂教学的重要一环教学结构要符合学生的认知规律教学过程要有学生主动参与。4.授课方法科学化。语文学科教法多种多样“教无定法”常见的有：朗读法、讲读法、讲解法谈话法、讨论法、读写法、讲练法、比较法等等。这就需要语文教师发挥主观能动性根据教学目标、教学内容、学生情况来确定最佳教学方法。三、教法引导学法古人云：“授之以鱼只供一饭之需授之以渔终生受用不尽。”教学亦如此教学生学会学习养成良好的学习习惯既是语文课程标准对语文教学的要求也是促进学生全面发展、持续发展行之有效的手段。让学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯学生才能真正成为学习的主人并且一生受用。科学的学习方法是学生获得知识的重要的手段也是学生从死记硬背中解脱出来的重要措施教给学生的学习方法就是给学生的学习导之以法让学生自己去探索并掌握规律形成能力。在教学实践中语文教学随时教给学生的学习方法并加以引导就能做到为学而教达到教是为了不教的目的促进学生自学能力的培养使他们逐步从“学会”到“会学”不断提高学生自主学习能力和创新能力。语文教师要有计划地培养学生在学习过程的思考和领悟能力并使他们掌握相应的学习方法。四、情境教学开发学生潜能要优化语文课堂教学的氛围必须发挥语文教学的主导作用语文教师必须做到以下几点。1.把真爱带进课堂。语文教师站在讲台上应该把爱的目光投向每个学生把和蔼的笑容洒向每个学生让自己的爱充满整个课堂。2.用情境激活课堂气氛。语文教师的情感应该是最丰富的一走进教室应该激情洋溢做到全身心投入。语文教材中有许多写得很美的情境蕴含着丰富美好的思想情感。我们抓住这些情景不失时机地对学生启发教育既能使学生能够得到美的享受体验到美好的思想情感精神得到陶冶又能使课堂教学生动活泼。3.用激励开发学生思维。教师想方设法点燃学生求知欲望的火花。激发他们的学习兴趣语文教师要充分引导学生展开联想和想象开拓创新思维能力4.让生活融入课堂。语文教学应该把教材描写的生活、表现的思想和学生的实际生活、思想联系起来使学生感到自己的生活、思想靠得最近了从而更感兴趣更积极地参与教学。课堂教学是学生学习语文知识的主阵地语文教师是课堂学习的组织者组织课堂的结构控制课堂教学的节奏语文教师是语文课堂教学的引导者引导学生向知识的广度和深度延伸给学生提高广阔的学习空间。语文教师是语文课堂的“救援军”当学生遇到疑问引导探索答案。总之教师是学生的导航人教师要提高自身的业务修养充满激情才能全方位感染学生更好地提高语文教学的质量和效率。