语文教学中如何加强对学生的思想教育.docx

语文教学中如何加强对学生的思想教育摘要：加强对学生进行思想教育是语文教学的重要任务。语文教师必须坚持既教书又育人的教学原则通过开挖教材蕴含、借助测试命题、设计多种活动等形式改进教学方法全面提升学生的综合素养。关键词：语文教学；思想教育中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）06-063-01语文是初中阶段最重要的基础学科。在语文教学过程中语文教师不仅要培养学生语文学习能力和活动能力更要根据课文内容加强对学生的思想教育。这既是由语文学科性质决定的也是由学生素质教育发展的需要决定的。“文以载道”中的“道”主要指的是文章的思想性语文教师应缘“文”析“道”依“道”育人。那么在语文教学中如何文道结合更好地加强对学生的思想教育呢？笔者根据长期的教学实践谈谈做法和体会。一、开掘教材蕴涵中学语文课教学中进行政治思想教育较之理科教学中的政治思想教育有着得天独厚的有利条件。在中学语文课文中有相当一部分思想性很强、很适合用来进行思想教育的精美文章只要能引导学生透彻地把课文的思想内容分析出来使学生感同身受进行思想教育的目的也就基本达到了。对于一些思想倾向比较隐含的课文我们只要在教学中深入分析挖掘同样可以用来进行思想教育。同时由于师生层层剖析深入探究细细品味思想教育更会取得意想不到的效果。例如鲁迅的《藤野先生》一文记述鲁迅到日本先是学医后来又弃医从文的经历表现作者对藤野先生的敬仰和怀念。粗看起来这篇课文好像没有可以进行思想政治教育的因素但细细分析起来这篇课文的思想教育意义是非常丰富的。鲁迅不畏艰苦到仙台学医尔后又毅然决然地弃医从文都是出于爱国都是为了援救中华民族。一根浓重的爱国主义红线贯穿全文：鲁迅把祖国的需要当作自己的志愿把祖国的利益放在第一位立志为祖国、为民族奋斗拼搏。鲁迅是青年学生非常崇拜的人物在讲析课文时我们如果能把隐含在文章当中的作者强烈的爱国主义精神分析出来不是同样可以使学生受到生动的政治思想教育吗？对于教材中的古代文学作品我们在讲析时只要注意引导学生用马克思主义观点比较、联想、评价同样可以使学生心理、情感受到触动。例如《茅屋为秋风所破歌》这首诗作者杜甫面对艰难处境首先想到的不是自己而是“天下寒士尽欢颜”这种先人后己的高尚情怀何等感人？我们分析课文后不仅可使学生从杜甫身上学到“宁苦己以利人”的高贵品质还能引导学生联系我们今天的幸福生活并与之比较使学生更加崇拜杜甫痛恨封建制度珍惜今天的幸福生活。二、借助测试命题所谓“测试命题”既指各个阶段、各种形式测试题中的阅读试题又指作文教学中的作文命题。设计阅读试题无论文言文选段或现代文选篇在保证适合设计测试题的前提下对选段（篇）的思想内容必须有明确的、足够的认识。尤其是文言文选段可以说是精华与糟粕并存的。我们认为如属封建礼教或不利于思想教育的文字即便是可设计试题之处再多也应抛弃；“精华”之中还应挑选更直接、更易于对学生进行思想教育的文字。例如陶渊明的《桃花源记》是一篇千古传诵的名篇佳作文章的结构立意、写作技巧堪称一流可用作阅读试题的语段很多。但是必须注意的是既要讲明作者对桃花源这个美好淳朴的理想社会的向往更要讲明作者消极遁世思想的弊端使学生能够辩证地分析问题接受正确的教育。上述原则在作文命题时同样也应遵循。无论是命题作文还是供材料作文都应扣住脉搏摈弃陈旧性题目或材料。我们教师应有政治上的敏感根据人们普遍关注的社会热点、焦点问题设计题目或提供材料进行作文训练或测试。借助测试命题对学生进行政治思想教育还应注意以下三点：一是测试命题应具有时代性紧扣时代脉搏富有新鲜感、趣味感赋予思想教育一新的内容；二是摒弃“应试教育”的弊端坚持知识性和思想性统一、文与道统一、学生认知特点和教材内容统一；三是测试命题应多样化要能够激发学生兴趣使学生乐于参与、乐于接受。只有做到这几点语文教学才能使自身的教育功能落到实处。三、活动丰富多彩初中学生活泼好动有强烈的参与意识因此在语文教学过程中语文教师可以通过活动对学生进行思想教育。可以组织学生看与课文有关的电视和电影使学生在娱乐的同时还能够提高自身的分析能力和认识水平深入理解课文受到思想教育；可以组织学生对社会热点问题进行辩论使学生在辩论中锻炼口才提高他们辨别是非能力；还可以选择有意义的问题让学生进行演讲和作文比赛使学生在活动中提高说和写的水平接受思想教育培养竞争意识；还可以选择有意义的材料设计成阅读试题搞阅读竞赛；还可以组织学生参观先进单位、进行社会调查、寻访名人遗迹、浏览名山胜水并使活动和写作结合起来把作文训练和思想教育结合起来；还可以结合语文课文搞书法比赛、美术比赛让学生把思想性强的