试析新课改视野下的中职语文教学改革.docx

试析新课改视野下的中职语文教学改革论文关键词:中等职业教育语文教学教学改革评价模式论文摘要:在新课改视野下中等职业教育语文学科教改要紧贴中职培养目标科学定位教学目标;要结合中职现状科学调整教学内容;要围绕中职实际科学选用教学方法;要立足中职特点科学构建评价模式。以就业为导向以能力为本位是中等职业教育新一轮课程改革的基本指导思想。作为文化基础课的语文教学应该顺应趋势积极参与课改为专业教学服务。一、紧贴中职培养目标科学定位教学目标“中等职业教育的定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者;无论是中、高等职业学校还是各种形式的职业培训都要坚持以就业为导向坚持面向社会、面向市场自主办学。从这一讲话中很容易对中职语文教学目标进行定位这就是要实现“三化”即“人文化”通过语文教学增强学生的人文素养让学生的精神境界得到熏陶和感染促进学生综合素质的全面发展;“工具化”通过语文教学增强学生的语言能力让学生的阅读能力和表达能力得到提高为专业学习和人际交往服务;“专业化”结合专业差异在语文教学中有目的地迁移教学重点和教学难点有意识地加强专业思想和专业能力培养提高学生的职业能力。二、结合中职现状科学调整教学内容目前在职业学校就读的学生普遍基础较差在语文学习方面表现尤为突出。而《中等职业学校语文教学大纲》明确指出:“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质对于学生学好各科理论知识形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展具有重要作用。”这一段话以及中职生的实际状况为语文教学内容的调整指明了方向即教学内容要突出基础能力和职业能力的培养。在“说”上要训练学生口语表达与口语交际能力教学内容以礼节性的交际口才、自荐求职的说服口才、与专业对口的行业口才以及展示才能的演讲口才为重点;在“读”上教学内容应结合专业实际着重教会学生如何阅读说明书等;在“写”上教学内容要重点放在如何写信、写请假条、写自荐材料等应用文上确保没有错别字没有病句能将意思表达清楚。三、围绕中职实际科学选用教学方法教学方法多种多样因材施教是重点。在新课改视野下行为导向教学法是一种值得借鉴和选用的方法。行为导向教学又称实践导向教学是一种以行为或工作任务为导向的职业教育指导思想与策略是由一系列的、以学生为主体的教学方式和方法所构成的。其常用的教学方法主要有以下四种:一是模拟教学即以人为创造某种与社会交往仿真的情境作为实践教学场所或组织形式的教学方法学生在实训基地或人造情境的模拟实践中学习职业所需的知识、技能和能力。二是案例教学即借助某个具体情境或特殊问题的描述来引导学生进行分析与讨论。案例教学注重的不是结果而是整个思考运作的过程。学生通过对特殊情境或问题的思考、分析和研究发现或抓住问题并结合个人自身的经验和知识寻找出解决问题的途径与手段从而诱发其创造潜能并培养其独立处理问题的能力和学习能力。三是项目教学。通过师生共同实施一个完整的项目工作来提高职业认知水平和职业能力。学生通过一个个相对完整独立的项目实施过程学习和掌握每一环节的基本知识并逐步培养出实施该项目所需的各种关键能力。项目教学强调的是团队合作意识以及熟练运用专业知识和技能处理问题的实践能力、创新能力和组织协调能力的培养。四是角色扮演即通过对某个社会情境中的角色扮演来培养学生的关键能力。角色扮演有利于帮助学生了解和熟悉所处的社会环境与社会群体强化相关职业技能形成良好的职业素养。行为导向教学在应用时要视教学对象、教学内容、教学环境等具体情况而定任何一种教学方式都不是独立的、单一的而是多种教学方法的综合。必须围绕教学目标选用教学方式。四、立足中职特点科学构建评价模式建立一个较为完整、科学的教学评价体系对于推进新课程改革具有重要作用。评价的根本目的要放在促进发展上看学生每天提高多少而不是掌握多少。在评价信息上要强调多元化不能仅从一张试卷来评价学生要从多种途径搜集信息使评价更为全面、真实。在评价内容上要注重综合化既要评价学生知识的掌握情况还要评价学生能力的提高、拓展情况。总之要注户”程评价与结果评价、理论考核卜;考核相结合以此推动中职语文教学改革的开展实现培养目标。