论化学教学中学生创新能力的培养.docx

论化学教学中学生创新能力的培养在传统“应试教育”模式下我们的教学一直遵循“讲解―接受”的模式学生始终处于被动学习地位主动参与的意识不强能力不高普遍缺乏创新精神和能力。随着知识经济时代的来临对创新型人才的需求越来越大对劳动者的创新精神和能力提出了更高的要求。因此大力实施素质教育培养学生的创造性思维成为摆在每一个教育工作者面前的重大课题。在化学课堂教学过程中教师必须注重对学生自主性学习品质、创造性个性品质的培养努力使学生成为课堂学习的主人把培养学生的创新能力放在首要位置全面提高学生素质使其真正能够适应经济全球化和知识经济时代的发展趋势。为了培养学生的创新能力笔者在教学中做了诸多尝试和摸索现写出来和大家分享。一、激发学生的学习兴趣是培养学生创新能力的前提条件。1.通过讲解化学的应用价值激发学生探索化学的兴趣。学科知识只有应用才能凸显学科的价值因此在学生升入高中的第一堂课上我从不急着向学生传授知识而是先通过大量实例告诉学生化学是一门十分有用的学科它对人类社会乃至整个世界都有深远影响。努力学好它可以改变我们的生活使我们的生活更美好。并且列举一些在化学领域作出突出贡献的科学家通过他们的事迹和故事感染学生让学生受到榜样的激励从心底萌发要向他们一样学好化学、用好化学从而改变生活、造福人类的理念自然而然地产生探索化学奥妙的浓厚兴趣。2.有效利用化学实验教学激发学生学习化学的兴趣。化学是一门以实验为基础的学科许多基本理论和观点的得出和验证都需要通过实验。在实验过程中学生自己动手操作自主探究才能发现问题、研究问题和解决问题。学生对实验过程和在实验过程中产生的各种化学现象充满了好奇。教师一定要充分、合理地利用实验教学激发学生的学习兴趣通过实验更好地帮助学生理解和深入领会学科基本理论。例如学习钠的性质可以让学生先通过学过的知识推测出钠的化学性质然后再用化学实验验证通过观察现象―提出问题―分析问题―谈论问题―解决问题等环节达到领悟新知的目的。在整个过程中学生不断提出“为什么”并进行自主探究直到答案浮出水面。这样的实验学习过程不仅激发了学生的学习兴趣而且培养了学生的自主创新能力。二、向学生传授学习方法是培养学生创新能力的有效保证。创新要求学生不仅掌握知识本身更要掌握学习知识的方法探求知识的来龙去脉遇到问题要敢于质疑敢于创新积极解决。因此我们在教学过程中向学生传授学习方法是非常重要的即在教学中不仅要教给学生知识还要教会学生“怎样学”；不仅要“授之以鱼”还要“授之以渔”。在新课程标准指导下编写的新教材注重保护和鼓励学生的创造性通过提供与生活相关的、学生易于接受的丰富素材引导学生积极参与教学活动亲身体验教学过程。这就要求教师在整个教学过程中注重多种教学方法的运用和传授避免单一的讲授。比如在化学学习过程中如果掌握了实验法、阅读法、探究法、归纳法、演绎法、对比法等学习方法学生的创新能力自然会有大的提高。例如对于“氯、溴、碘的性质”的学生分组实验可以改进为探索性实验：“用实验验证氯水的主要成分。”通过学生课前设计实验师生交流设计方案筛选最佳方案实施实验最终得出结论。整个过程中学生通过实验法、探究法、归纳法、演绎法等多种方法的综合运用分析解决问题自主学习能力和创新能力得到提高。三、开展综合实践活动是培养学生创新能力的重要途径。化学课程中有着丰富的综合实践活动资源开展综合实践活动可以使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验形成合作、分享、积极进取的科学品质提高自己在周围实际生活中主动发现问题并自主解决问题的能力从而增强自己的创新意识和创新能力。比如在开展综合实践活动时我们可以开展一些研究性课题模仿或遵循科学研究的一般过程运用调查、文献资料搜集等手段采用实验、实证等研究方法培养自己的探究能力和创新能力。总之学生的创新意识和创新能力是从无到有从弱到强一步一步发展起来的。因此在教学中培养学生的创新意识和能力是一项长期的、艰苦的工作需要每一位教育工作者与时俱进不断学习在教育理念、教育内容和教育方法上不断创新才能培养出时代需要的创新型人才。