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职业技能竞赛及其对高职教学改革的意义与实践研究摘要：高职教育与普通的学校教育不同它重在对学生职业素质和职业能力的培养。职业技能竞赛是高职教育和企业寻找人才的一个桥梁本文就从这一角度出发来讨论职业技能竞赛对高职教学改革的意义以及其对实践的引导和促进作用。关键词：技能竞赛；高职教学；意义；实践研究职业教育在现在的教育体系中所发挥的作用越来越大并且职业技能竞赛受到的关注也日益凸显真正实现了“普通教育培养理论人才职业教育培养实践人才”的理念。大力发展职业教育加强人才强国战略全面提高各个层次人才的素质是促进我国快速发展和提升综合能力的有效途径。下面笔者分析职业技能竞赛对高职教学改革的意义以及在实践创新中的作用。一、职业技能竞赛能促进教学改革和教学反思职业技能竞赛是注重实际操作能力和解决问题能力、以群众性为主体、结合生产和经营活动的竞赛活动。目前我国的职业教育在教学理念、教学设备、教学方式上与实际的生产生活需求还有很大的差距重传统理论、轻实际操作的教学模式依旧是现阶段高职教学中的很大缺陷。一般的动手实践课程是被安排在理论课之后的但是这就造成了理论课将时间占满的现象实践课程大大减少学生的实际动手能力也就得不到提高。而职业技能大赛促进了高职教学的改革并且将学生实践能力与理论脱节的地方有机地“缝合”引发了教学改革的内在动力并且为高职师生提供了一个展示自我、提升自我的平台使得学校平常很少见的学习交流活动得以增多。通过技能竞赛能让学生更好地查漏补缺不仅增长了知识也开阔了眼界培养了学生的兴趣和爱好。二、职业技能竞赛能促进教学目的明确化在职业技能竞赛中不管是中级组还是高级组其参赛队伍大多是学生但是主要评委或者旁观者会有很多的企业管理者和行业专家他们会对技能竞赛的过程和结果给予关注。职业技能竞赛不只是简单的书本重复也不只是工具或者软件的简单运用。竞赛关心的是选手对于理论知识的运用和把握、操作技能的灵活运用、创新思维的开发程度和运用理论解决实际问题的能力。因此职业技能竞赛促进了教学中创新性、操作性、实用性的改革。三、职业技能竞赛能促进学校和企业的合作一般情况下学校实习生产设备只是对工厂实际工作环境的模拟或者是压缩没有起到真正地让学生体验生活、感受工作的目的。所以让企业的生产车间成为职业学校真正的实习基地是非常有必要的。这就需要加强学校和企业之间的相互合作也可以采取定点培养的方式进行教学为企业输送人才打下基础。职业技能大赛也可以是学校和企业用人单位之间的桥梁促进对口企业和学校建立合作关系定期为企业输送所需要的人才并且为学生开辟“保证就业”的健康通道这是一个三向互利的过程。四、职业技能竞赛能促进学校因材施教每个学生都有其自身的优势和兴趣爱好所在职业技能竞赛能推动大众化教学模式的改革尊重学生的个性发展和个别差异。开展职业技能竞赛可以促进学校对实践操作课程的关注展开针对性的教学根据学生的差异性和优势的不同从学生的接受能力出发让学生学有所长提升毕业之后的就业竞争力。职业技能竞赛还可以很好地促进教学模式的改革让教师和学生都更加重视课堂理论与实践生产、工作结合的重要性引导学生提升自己的竞争力。五、职业技能竞赛能促进高职院校对社会服务能力的提升高职院校与普通高校不同它们是为社会输送大量的技术型和操作型人才。在职业竞赛的引导下高职院校更加注重市场的导向作用服务社会经济的发展提升学校的办学水平和改进学校的教学措施。通过职业技能竞赛高职教学会更加注重教师的实践水平也更加注重教学与社会经济发展接轨不仅能提高高职学生的综合素质而且能增强社会服务能力。总之在高职教学中可以通过职业技能竞赛激发学生、教师对知识运用的兴趣加强团队合作意识和动手实践能力。同时职业技能竞赛倡导学校打造专业的教师队伍实行校企合作模式尊重学生个性化发展强调高职教学服务社会的意识从学生、学校、社会这三个方面共同营造一个和谐、稳定发展的氛围。参考文献：[1]戴晓云.职业技能竞赛对培养高职生职业素质的意义与实践研究[J].高等教育2011（15）.[2]陈本炎.高职院校学生技能培养的问题及对策研究[J].重庆文理学院学报（自然科学版）2009（02）.[3]陈利李绍中.高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践[J].职业教育研究2011（05）.[4]付玉辉王晓峰.校企合作――搭建高职学生技能培养的平台[J].中国成人教育2008（07）.