经济学专业应用型人才培养教学实践体系分析.docx

经济学专业应用型人才培养教学实践体系分析摘要：目前市场经济与知识二者的结合日益紧密在这种环境中经济学中的应用型人才愈发成为时代的新宠。而我国经济学专业在培养人才时所存在的实践教学欠缺的问题更为凸显加强教学实践体系的完善构建成为新时期经济学专业中人才培养的关键切入点。致力于培养高素质的专业经济学人才为目的着重从体系构建理念与实际措施两个方面围绕经济学专业中人才培养的教学实践体系展开分析。关键词：经济学专业；应用型人才；培养；教学实践体系经济学作为系统的学科门类理论与应用的经济学是其最为主要的两个一级学科经济运行及发展规律、各领域经济活动和国民经济二者的关系以及非经济活动中社会与经济效益等各项内容均包括在此学科门类中。经济学专业的人才与社会、市场、职业之间的距离更为接近任何一个专业都需要经济学的人才与此同时经济学人才要想真正地在职业中获得深入的发展又面临着缺乏专业实践与应用技能的问题。所以近年来经济学专业的相关教育人员开始着重构建以培养应用型人才为目的的教学实践体系。一、经济学应用型人才的教学实践体系构建理念1.精准定位培养目标经济学专业中实践教学的开展以引导人才了解社会、亲身经历职场生活并帮助他们获取必要的实践能力与技术作为其主要的目的。因此其培养目标的定位应当以经济学专业理论知识为教学基础谨遵本科教育规律使学生为自身的个性化、可持续发展坚实地奠定科学理论基础。同时在教学中要重点凸显实践应用与理论知识运用与社会、市场的需求相结合详细地列出其必要意义与重要教学地位进行全方位地应用实践教学以帮助学生获取就业与创业的必要能力。2.紧跟市场需求导向应用型的人才是在当前市场经济环境中通过运用理论知识以解决实践问题的专业性人才他们所从事的工作从本质上讲就是为市场经济运行以及社会发展谋取更多的利益。所以在构建教学实践体系时还必须加强立足于现在、未来的市场、职业对经济专业人才的需求以及过去经济专业人才供需、就业与发展状况等重点培养面向经济市场、一线职业以及基层工作的人才致力于体现市场导向在人才发展中的核心导向作用。3.注重学生本位教育教育工作者培养应用型经济人才的目标能否取得成功归根结底还在于学生自身学生能够在何种程度上实现对教育内容的理解、领会、掌握、灵活运用及创新研究都直接决定了应用型学生的素质。因此构建教学实践体系还必须强调学生本位的教育理念帮助学生树立起追求自身发展的主动意识注重培养学生的自主创新与实践操作能力以学生的整体性及个性化发展作为教育工作的切入点组织开展各项实践教学活动并努力将学生引入教学实践。二、经济学应用型人才的教学实践体系构建措施教育工作者在经济学专业中构建培养应用型人才的实践教学体系主要是以目前经济学专业人才缺乏实践技能难以顺利就业并获得良好发展的问题作为其立足点通过构建此种教育体系致力于使学生成为兼具理论与技能的双师型的人才。因此在构建教学实践体系时还应当从以下几个措施出发：1.努力扩充教学方式教育改革时代的到来带动了教学方式的大幅度变革多媒体、计算机网络均成为教学工作开展的重要工具而案例教学、情境教学、研讨式教学等教学手段也开始成为激活课堂生机的关键要素为改进教学的现状提供了众多帮助。因此在构建教学实践体系时应当有意识地对教学方式加以扩充。（1）以多媒体的教学方式为例它具有生动性、形象性、立体化、直观性等优势且可以尽可能地突破空间界限实现多种经济知识的衔接并在处理与展示各种图表以及数据时更为清晰、精准。因此教师可以重点将多媒体引入实践教学以增加课堂知识的容量与教育的深度或者鼓励学生自主编写多媒体教学的程序以锻炼他们的实践能力与操作技能。（2）从案例教学方面来讲经济学专业中知识的运用与实践活动之间更为接近很多抽象的数据与图表均需要在具体案例中展现并加以验证教师应通过构筑具有时代特征贴近学生生活为学生所关心且与市场需求与职业需求紧密衔接的案例来进行知识讲解并在讲解中组织学生展开自有探讨可以帮助学生实现对所学知识的更为深入的理解。2.重点构筑第二课堂教学实践体系的构建不仅体现为校内教学更加注重实践还体现为在教学中通过建设教学实践基地。与经济性较强的企业联手打造学生实习课堂引导学生自主使用理论知识解决其实际生活中的问题等几个方面总体来讲就是为培养人才构建第二课堂以强化培养学生的实践能力。比如学校可以使用学分制要求学生定期参与专业紧密相关的实习活动以帮助他们更近距离地与职业相接触帮助他们在实际工作中了解自身知识与实践能力的缺陷。或者还可以引导学生以社会热点问题作为论点允许他们去自主调研并制定解决问题的方法以帮助学生在