学案-全国-2016_九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气学案 （新版）新人教版.doc

8课题2氧气学习目标教学目标1．了解氧气的主要物理性质。2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断,掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系。4．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。二、重难点提示重点氧气的化学性质难点（1）正确读写文字表达式，正确了解化合反应与氧化反应（2）培养学生由浅到深、由简单到复杂逐步认识物质的能力。知识点氧气的化学性质问题1⑴用什么简单的方法可以检验一瓶无色气体是氧气？分组实验2－2氧气可以使带火星的木条复燃现象：带火星的木条复燃说明：氧气能支持燃烧，有助燃性。（这是特性）⑵有三瓶无色气体，分别是空气、氮气（或二氧化碳）和氧气，用什么简单的方法可以区分它们？问题2红磷、硫、木炭、铁丝铁粉镁条（铝和镁相似）在常温下分别呈现什么颜色和状态？把它们在空气里不点燃、在空气里点燃（或加热）、点燃后放进氧气里分别有什么现象？其生成物分别有什么特征、叫什么物质？你能书写这些变化的文字表达式回忆实验2－1红磷在氧气里燃烧回忆.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)补充分组实验木炭在空气氧气里燃烧演示实验2－3硫在空气氧气里燃烧分组实验2－4铁丝在空气中红热，在氧气里燃烧分组实验2－5铁粉在空气中分组实验2－6镁在空气中燃烧烧编号反应物颜色和状态现象文字表达式在空气中在氧气中蜡烛1在空气中旺发出白光2放出大量热3瓶壁出现水珠产生使石灰水变浑浊的二氧化碳石蜡＋氧气点燃二氧化碳＋水红磷红色固体①发出黄光②放热③产生大量白烟红磷+氧气点燃五氧化二磷(白色碳黑色1、发出红光2、放热3、生成了一种能够使澄清石灰水变浑浊的无色气体1、发出白光2、放热3、生成了一种能够使澄清石灰水变浑浊的无色气体碳+氧气点燃二氧化碳硫黄色粉末1、产生微弱的淡蓝色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体1、发出明亮的蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体硫+氧气点燃二氧化硫铁丝（无锈）银白色铁丝不能燃烧，发生红热现象1铁丝剧烈燃烧，2火星四射，3放出热量，4生成黑色固体铁+氧气点燃四氧化三铁（黑色）铁粉(无锈)黑色1铁丝剧烈燃烧，2火星四射，3放出热量，4生成黑色固体镁铁+氧气点燃四氧化三铁（黑色）0镁带（无锈）银白色1发出耀眼的白光，2放热，3白烟生成镁+氧气点燃氧化镁（白色）讨论1反应的剧烈程度取决于什么？A氧气的含量，氧气含量越高，反应越剧烈。也就是反应物的浓度B反应物的表面积2红磷、硫铁在氧气中燃烧瓶底都留有水，三者目的是否相同？不完全相同。红磷和硫燃烧时集气瓶中的水用于吸收生成的有毒物质；铁丝燃烧时集气瓶中的水是防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂3是否都可以用细沙替代水？仅铁丝燃烧时可以用细沙替代集气瓶中的水。4金属燃烧为什么是无锈的？锈不燃烧。以后从此处出干扰题5铁丝绕成螺旋状目的？增大铁丝的受热面积；6小木条作用：在氧气中引燃铁丝，注意：待小木条快燃尽时再将铁丝伸到集气瓶中，以免消耗过多氧气；问题3由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。通式：A+B＝AB特点：由多变一物质跟氧发生的反应就叫做氧化反应化合反应和氧化反应的关系反应见文字表达式【随堂练习】1.关于氧气的描述，正确的是Ａ.氧气可以燃烧Ｂ.在标准状况下氧气的密度比空气小Ｃ.氧气绝对不溶于水Ｄ.氧气是一种化学性质较活泼的气体D2如图所示装置，有导气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下叙述不正确的是Ａ.Ｂ导管连接供给氧气的钢瓶Ｂ.Ｂ导管连接病人吸氧气的塑料管Ｃ.该装置可用来观察是否已有氧气输出Ｄ.该装置可用来观察出氧气的速度A3下列关于实验现象的描述，错误的是Ａ.铝箔在氧气里剧烈燃烧，发出耀眼的白光Ｂ.木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光Ｃ.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰Ｄ.红磷在空气中燃烧，产生浓厚的白烟C4.下列物质分别放入一密封的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减少，使瓶塞最难启开的是Ａ.木炭Ｂ.红磷Ｃ.蜡烛Ｄ.硫磺气压变小的原因是气体体积减小，所以是B5.甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，用一根燃着的木条分别插入瓶中依次观察到火焰熄灭、燃烧更旺、继续燃烧，