生物教学中的环保教育研究.docx

生物教学中的环保教育研究摘要：环境是人类赖以生存的基本条件随着环境的日益恶化人们对环境也越来越重视并且环保问题是我国所面临一个十分严峻的问题。本文从生物课堂教育与实践活动两个方面来介绍以加强学生的环保意识认识自然资源的价值提出开展环保教育势在必行。关键词：生物教学；环保教育；环境环境问题已成了现阶段讨论的热点可以说它与生活实际息息相关并且当前严峻的环境问题也绝非是一朝一夕的事情它是一个历史发展的过程这也是学习生物学科应该关注的。只有懂得与大自然和谐相处才能更好地把握人类的未来所以环境问题应及时地充实到生物教学中以加强学生的环保知识教育。使学生意识到防止环境污染、保护环境的重要性从而唤起学生的忧患意识珍惜自己所生存的环境让学生在潜移默化中受到良好的环保教育。那么在生物教学中应该如何渗透环保教育的观念呢？一、在课堂教学中唤起学生的环保意识课堂是传授知识的重要场所而教材是课堂教学的主要素材和依据。并且生物学课本中富含生态环境、环境保护等知识内容。由于环境保护问题是教材中的重要内容之一因此在课堂教学中结合教材中的教学内容充分利用教材中的环保资源把环保教育贯穿于课堂教学之中进行有意识、有目的的环保教育内容讲解培养学生的环保意识让学生在潜移默化中受到良好的环保教育。1.充分利用教材中的环保资源。生物教材中有许多地方蕴含着生态与环保的因素教师可利用这些现成的资源把学生参与环境保护的热情充分调动起来。例如在生物学七年级下册第三章第三节《空气质量与健康》中的信息资料说到一个人一天要呼吸两万多次每天至少要与环境交换一万多升气体可见空气质量直接影响人体的健康[1]。教材的学习可使学生充分认识到环境污染的危害性及保护环境的迫切性和重要性唤起学生的忧患意识并珍惜所生存的环境使其于潜移默化中受到良好的环保教育。比如讲到植物的光合作用时可以将植物光合作用产生的一系列环境变化与植物对气候调节、净化空气、消声降噪、放风固沙等方面的作用结合不同地区的气候现象、土地荒漠化、当前严重的雾霾等问题以及“退耕还林”和“退耕还牧”引入学生的意识中去[2]。使学生认识到森林一旦被破坏会出现水土流失甚至可能会导致泥石流等严重灾害给人们生命财产安全带来不可估量的损失。2.适时有效地整合课内外环保资源。当然教材中有关生态与环保的内容也是有限的。教师可以利用课余时间去查阅更多的环保教育内容相关的课外知识。如：利用网络、书籍、报刊等获取相关环保教育资源并将其导入生物课堂教学将课内外资源进行有效整合既可增大课堂教学的信息量开阔学生的视野活跃学生的思维又可促进和巩固学生的生态环保意识建立。例如在家里使用过的废旧地膜、电池是如何处理的？它对环境有何影响？为什么会出现这种情况？可以从课堂知识来引发学生对环境保护的认识。另外在教学青蛙的相关内容时可以引导学生通过课前搜集的资料：一只青蛙一天可捕捉一至二万只害虫但由于剧毒农药的使用以及人类为满足胃口的需要致使许多农田青蛙基本绝迹表明环境问题日益严重环境灾难将使人类付出难以承受的代价。从而增强学生的环保意识懂得环境保护的重要性。学生就会自觉地参与到环境保护中来。二、结合实践活动开展多渠道的环保教育课堂教学能让学生很好地掌握理论知识而课外活动的开展恰好能有效地巩固学生对课本知识的理解。“实践是检验真理的唯一标准”学习的根本目的在于运用只有通过实践更好地让学生去了解环保教育懂得爱护环境。而环保教育的最终目标是让学生养成良好的环保行为习惯。因此在生物教学课中作为生物教师应该积极地组织学生开展有关生物内容的实践活动、组织课外环保小组活动和课外活动以促进对环境保护的一种有效宣传让身边更多的人关注环境保护环境。1.组织课外环保小组活动。教师可以让学生组织起来成立一个环保小团体让学生自己去种植、饲养各种小动物然后进行一些小实验培养学生的学习与探索兴趣既巩固了课堂知识也开拓了学生的视野。比如进行一个绿色班级创建活动将一个班级分组后养花种草以达到教室的绿化、美化。由此来净化这一个小小的教室环境。更重要的是以此可以促使学生达到语言、行为及心灵的环保意识的强化倡导学生利用一切资源进行环保宣传。还可以对垃圾进行分类处理在班级中设置废电池专用回收箱供师生平时投放废电池定期回收后交有关部门统一处理。垃圾桶分类处理：在教室中放置可回收物垃圾桶和不可回收垃圾桶。可回收物垃圾是指各种纸类、塑料瓶、玻璃瓶等可通过废品回收站回收利用的物品由班后勤组统一回收。2.让学生积极参加各种社会环保实践活动。将环保教育贯穿到教学中实践活动也是一种重要的形式可以充分利用课外时间组织学生走出课堂走出校园走向大自然开展生物学习实践活动让学生将所学的知识运用到实践中并在实践中充分感受到环境保护的必要性和重要性。例如可