现代化的多媒体在地理教学中的辅助作用.docx

现代化的多媒体在地理教学中的辅助作用摘要：多媒体教学是一种现代的教学手段在地理教学中的辅助作用有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力大大提高了教学效率和质量。关键词：多谋体；教学；作用中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）05-363-01在地里教学中多媒体教学是一种现代的教学手段多媒体教学软件集声、光、动画为一体为学生提供生动逼真的学习情境促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激有利于学生思维的发展更有利于学生素质的全面提高。它打破了“粉笔加黑板教师一言堂”的传统教学方法不但在教学中起到事半功倍的效果而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力大大提高了教学效率和质量。而作为一名当代教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体且使之与传统的教学媒体合理结合就能够极大地活跃课堂气氛促进学生对知识的理解和记忆培养学生的各种能力提高学生的素质大大提高教学效果。因此多媒体辅助教学逐渐成为目前地理教学技术手段的主流之一。本人结合自己七年的使用多媒体教学实践谈几点多媒体在地理课堂教学中的作用。一、创设情境激发学生学习地理的兴趣兴趣是学习的最好的老师是学习的一种原动力。因此在地理教学中要提高教学质量激发学生学习地理的兴趣无疑会收到良好的效果。多媒体教学集声、光、动画为一体为学生提供生动逼真的学习情境。大大的提高了学生的学习兴趣。如：在介绍《长江》一课的课前2分钟。可以播放长江的一段影视片段播放歌曲《长江之歌》悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说学生犹如亲临其境一方面给学生以美的享受另一方面有可以把学生分散的心一下子集中到课堂来一段影视用来导入新课让学生觉得既轻松又新颖。接下来的学习过程中我适时地运用电教媒体创设教学情境使他们更加兴奋学生的学习兴趣和探求知识的欲望愈加强烈。提高了学生学习的积极性和主动性。在多媒体环境下学生面对鲜活多变的认知材料、学习的积极性、主动性、创造性被充分调动起来。二、运用多媒体展示教学目标明确学生学习方向多媒体课件可以有效的展示本节课的教学目标明确本节课的重点和难点让学生明确本节课学习的任务。为学生的下一步学习起到很好的引导作用。有利于学生深入理解地理知识抓住重点了解难点。提高课程学习质量。让学生在教学目标指引下学习明确要学什么任务是什么从而实现了有效教学。三、运用多媒体技术可以突出重点、淡化难点提高课堂教学的质量例如：在《地球》一节教学时初一的学生特别是我们农村学生见少识少几乎没有什么空间概念而初一则开始就是初中教学中最难的部分而多媒体的合理运用使整个课堂在兴趣盎然的氛围中进行。我首先通过计算机向学生展示一个旋转的动态地球吸引了学生的注意紧接着提出问题：1、地球运动不运动？2、地球自转一周需要多长时间？3、是如何运动（方向）的？4、地球自己转了一个身我们生活在地球上的人会有什么感觉？……激起了学生的兴趣产生了要了解、探究我们生活的地球从而引出地球的自转方向、周期及产生的意义让学生认识到我们脚下的好像不动的地球其实是时刻不停的运动的。这样学生在轻松的学习氛围里掌握了知识。四、加深强化对地理知识的理解和记忆在学习中国政区时要记住34个行政区又多又难这时我们可以将知识转变为形象的图形来记忆效果较好。多媒体就起到了很好的辅助作用。例如：黑龙江省像只天鹅内蒙古自治区像展翅飞翔的老鹰吉林省大致呈三角形辽宁省像个大逗号山东省像一只鸡腿山西省江西省像平行四边形福建省像相思鸟安徽像张兔子皮台湾省似芒果海南省似菠萝广东省似象头广西似树叶青海省像兔子西藏像蹬山鞋新疆像朝西的牛头甘肃像哑铃陕西省像跪佣云南省像开屏的孔雀湖北省像警察的大盖帽湖南江西像一对亲密无间的伴侣……形象记忆不仅使呆板的政区轮廓图变的生动有趣。使用多媒体课件的反复展示让单调的地图变得活灵活现再通过小组合作使学生的记忆加深强化记忆。五、运用多媒体技术可以培养和提高学生读图能力在地理教学中读图能力的培养是学生贯于始终的基本技能。不仅能帮助学生理解、记忆地理知识而且能帮助学生建立形象思维提高解决问题的能力；同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理也是对学生能力的培养。在多媒体地理教学中它可帮助学生形成正确的读图、用图的重要本领。例如：在《等高线》的教学中课本上的图示等高线、数字让人眼花缭乱老师说这条学生可能找不到这时我们可以把课本上的图通过实物投影投放到白板上教师边指图边讲学生自己也找到了。再如：在讲解中国的铁路线一课时我充分利用多媒体课件让铁路线一条一条的流动展示出来再打出它的名称学生学习