独立院校环境设计论文.docx

独立院校环境设计论文一、环境设计专业对学生的能力要求（一）动手能力环境设计专业从70年代起步发展到今天从实用性的角度来说越来越需要学生具备一定的动手操作能力。无论是从3DSMAX到AUTOCAD软件掌握还是从施工图的绘制到效果图的表达亦或是与甲方交流时的手绘沟通能力都需要学生具备极强的动手实践水平。有没有动手操作能力是制约学生步入环境设计职场的一个巨大的门槛更是职业生涯晋升的一个重要能力要素。（二）表达能力环境设计专业从业者需要极强的语言表达能力来完成与客户、上下级同事以及与其它设计流程的专业人员进行交流的任务而这正是许多环境设计专业学生的弱项。为提升学生的表达能力必须加大课上进行设计表述的强化练习。（三）学生的知识储备环境设计专业是新兴的交叉学科其内容涉及到建筑、景观、园林、室内等设计范围涉及学习的科目包括生态学、环境心理学、历史、社会学、相关技术与工艺等多学科。因此需要相当的知识宽度要求真正做到“厚基础、宽口径”。没有一定的知识和文化的积淀是不能成为一名优秀的环境设计师的同时也就要求学生能够在进入大学后有更宽广的视角和涉猎专业相关知识的能力。二、独立院校环境设计专业学生特点针对环境设计专业的学生笔者以所在单位天津商业大学宝德学院的环境设计专业二三年级学生为主做了一个专业性的问卷调查。调查数据显示学生在入学选择环境设计专业时有将近53%的学生并不了解环境设计到底是什么、需要学习什么、做些什么更多的是听高中阶段的绘画辅导老师推荐、听朋友提起或是家长的意见。对自己所学的专业知之甚少这样的结果就是对专业本身的知识没兴趣遇到学习困难就会选择放弃。（一部分学生刚刚二年级就下决心不学这个专业但问到喜欢什么将来干什么时却完全答不上来）。这样的开始就为今后四年的学习生活埋下了隐患。（一）自信心较差在试卷调查中只有34%的学生对自己现有的学习和生活状态满意。在入学之初很多学生对自己的学校普遍持有不认可的态度对别人问起在哪学习等问题比较敏感。绘画和文化课水平相较于一二本学校和专业美术院校来说基础薄弱。选择来校就读和选择学习设计的原因多数不是自愿。对学习这件事自信心不足甚至失去了兴趣在今后的学习中不能够端正学习态度多数处于“混文凭”的学习状态。（二）自控能力不强由于进校分数的原因大部分独立院校学生和一本、二本类院校学生相比基础知识较差进入到大学这个相对宽松的环境后没有了父母的监管学习上无故迟到、旷课、早退、不交作业、考试突击；生活上沉迷网络等事件屡见不鲜。笔者的问卷调查显示一天在课余时间学习达到两个小时的学生仅占28%这里面还包括学习其他文化课的时间这样算下来每天学习专业课的时间就是少之又少了。（三）家庭因素独立学院的学费相对比较高家庭条件比较好同时也形成了学生过分依赖家长的问题。许多学生不努力学习的根源就是认为在大学期间只要一个毕业证就可以了将来关于就业的问题家里已经为自己铺垫好。这也是一部分学生在学习上产生惰性的主要原因。（四）学习态度独立学院学生在学习时缺乏必要的学习主动性不愿意主动进行专业知识的学习。比如在完成教师留给的任务时只将其作为“作业”来完成老师让干什么就干什么遇到困难无法完成就丢给明天。完全不能按照职业的视角来看待教师所留的作业不能明白以后的职业生涯每天都会面对类似的案例。（五）思维特点独立学院艺术学生相对来说家庭条件比较优越多才多艺的学生较多。学生自主创新思维相对活跃渴望表达自己期望获得他人承认。这也就要求教师在任课的时候要根据不同课程需要和学生一道发现问题、解决问题注重与学生的沟通和交流。将知识传授给学生的同时注重创新意识的培养。三、独立院校环境设计专业学生的就业状况近年来随着国家高等教育的普及公立大学已经不能满足社会的需求于是许多独立院校兴起在招生过程中进行大规模扩招。这种扩招在一方面提高了国民的素质但是每到毕业季毕业生与用人单位出现了“供大于求”的现象在一定程度上增加了毕业生的就业压力。一时间社会上适合高等教育人才的工作岗位并没有增多于是用人单位不断提高对人才的要求这种相对过剩的状况造成了毕业生就业难的现状。而且部分用人单位尚存在对独立学院毕业生的就业歧视这样的形势对独立学院的毕业生无异于雪上加霜独立学院也面临着巨大的就业压力。毕业后的就业问题是社会的大问题对一二本院校同样难以解决但是对于靠特色办学的独立院校来说寻求就业中存在的问题并提出相应的对策改革是学院发展的必要条件。每年毕业生的就业状况是衡量院校办学的质量重要标准之一。若要更好地关注独立院校的发展就必须对独立院校大学生的就业现状进行分析。