浅谈高职高专院校数控加工技术课程教学方法和手段的改革.docx

浅谈高职高专院校数控加工技术课程教学方法和手段的改革摘要教学方法和教学手段是实现高职高专类院校高等教育体系人才培养目标和综合素质质量保证的重要因素也是高等院校课程体系改革的重点之一。本文以数控加工技术这门课为依托简述了传统的教学方法和手段存在的问题了解现代的教学方法和教学手段提出其改革创新的方法、措施、手段提倡多学科的融合、渗透、交叉把科研、教学和生产一体化全面多方位提高高职高专类院校大学生的综合素质水平。关键词高职高专教学方法教学手段创新中图分类号：G712文献标识码：A0前言改革开放以来我国高等教育事业获得了长足的发展尤其以高职高专类院校的改革取得了令人瞩目的成绩随着科学技术的迅速发展社会经济的日益增长社会对高等专业技术人才提出了新的更高的要求。初步形成的适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、多学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系为社会主义现代化建设培养了大批高级专业技术人才在国家经济建设、国防建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。而现代科技与生产的不断发展是以综合化为基本特征的反映到高等教育中就是课程的综合化这就需要高职高专院校教师灵活多样的教学方法和教学手段需要多学科的融合、渗透、交叉更需要教学思想理念等的课程改革创新。教学方法是教师和学生为了实现共同的教育教学目标完成共同的教学任务在教学过程中运用的方法方式和手段的总称。它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位所以在教法与学法中教法处于主导地位。而教学手段则是教学方法的媒介。当今世界高等教育需要科研、教学和生产的一体化高职高专院校教师在教育教学过程中必须面向社会并服务于社会。多年来我院机械工程系已经在对一系列课程进行教学方法和手段的改革下面以数控加工技术这门课为研究对象来浅谈一下自己从事教学工作以来的一点看法希望引起大家的探讨和交流。1当前存在的问题1.1教学管理部门和教师观念守旧学校教育要以人为本教书育人的过程中注意教育教学方法和手段。“满堂灌”的方法是最落后、最省力但也是最不负责的教学方法。而作为教学管理部门多数口头上文件上工作做得好在具体教学检查中缺乏足够的机制加以监管缺乏具体的措施加以制约严重影响了创新的教学方法和手段的实施。“填鸭式”教学等教学方法单一观念陈旧抱缺守残因循守旧缺乏创新的粉笔加黑板的局面已经从根本上不能适应高职高专院校数控加工技术这门课的改革。而在年终评比和职称评定等教师管理中并无教学方法和手段等指标而科研论文专利成为了硬指标教学只看工作量导致了很多院校重科研轻教学的倾向教师对于教学方法和手段的改革创新的力度投入不够。有些院校的评价标准很模糊、笼统、不精准也多是从课程纪律、教学仪态板书课程准备和课后辅导作业批改等方面去评判教学管理系统和评价存在着不完善的地方。1.2教学研究力度不够高职高专绝不仅仅是手把手的教理论实操更加重要高等教育注重的是科研、教学和生产的一体化以就业为导向。随着高职高专院校的扩招教师忙于教学忽视了科研更忽视了教学方法的交流因为种种原因教学例会和教研室活动不愿意主动地交流个别教师不思进取不愿学习新知识不愿探索新的教学方法和手段吃老本的思想害了一批人。而数控加工技术这门课更需要教师去实操自己先动手加工并且在教和学的过程中还要去创新去改革。1.3学生的积极性不够课堂教学的根本途径是“千方百计实现学生的主体地位”。也是随着高校的扩招大学生的数量在增加质量也在相应的有所下降。教师辛辛苦苦地备课而学生的参与意识不强也使得某些教学方法和手段无法实施在某种程度上也降低了教师创新改革的愿望。教师永远代替不了学生。教师懂并不代表学生就会。2改革的方法、措施、手段高职院校数控加工技术课程改革已经进行多年理实一体化教学、项目教学法等教学方法也进行了尝试性研究和实践。高职高专院校本着为社会培养实用型人才为直接目的的思路协调科研、教学、生产之间的统一探索创新充分调动大学生的积极性培养合格的综合性高素质人才因此加大高职高专课程的教学方法和手段的改革和创新应该继续一直进行下去。2.1意识观念的更新创新理念的管理传统观念的数控加工技术教学以传授基本概念、基本理论和基本方法为主要目的将理论学习和实践操作分开进行甚至部分院校的实操教师和理论课程教师是两