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技工院校数控教学方法与教学手段改革
技工院校数控教学方法与教学手段改革
摘要：随着现代制造业的不断发展与改革，数控机床已成为制造业的重要设备之一。然而，当前技工院校的数控教学方法与教学手段与市场需求存在较大差距。本文旨在研究技工院校数控教学方法与教学手段的改革，以满足制造业对人才的需求。
关键词：技工院校、数控教学、改革、教学手段、制造业
一、引言
随着工业生产模式的转型升级和现代化制造业的发展，数控技术已经成为现代制造业的重要组成部分。然而，当前技工院校的数控教学方法与教学手段滞后于市场需求，无法培养出符合行业要求的高素质人才。因此，技工院校数控教学的改革迫在眉睫。
二、现状分析
当前技工院校的数控教学方法主要以理论教学为主，实践教学内容较为单一。传统的数控教学方法以黑板书写、讲授、复习考试为主要形式，学生缺乏实际操作经验，难以适应实际工作环境。同时，技工院校数控教师教学水平参差不齐，教学内容与最新工业发展脱节，无法提供高质量的数控教学。
三、改革方向
1.加强实践教学
实践是掌握数控技术的关键，应增加实践环节，提供真实工作环境，使学生得到更多的实际操作经验。可以通过与企业合作，开设实训基地，让学生在真实的工作环境下进行数控机床的调试与操作。
2.引进先进教学设备
与企业合作引进先进的数控机床和教学设备，提供实际操作的平台。通过模拟真实工作环境，学生可以更好地理解数控机床的工作原理与操作方法。
3.完善师资队伍
技工院校应加大对数控教师的培训力度，提高其教学水平。引进优秀的数控从业人员或企业技术人员，可以提供实际的教学案例与经验分享，提高教师的实践能力和教学质量。
4.结合企业需求改革教学内容
技工院校应根据制造业需求，及时调整与优化数控教学内容，开设适应市场需求的专业课程。例如，加强数控编程与调试的教学，培养学生灵活运用数控技术的能力。
四、改革实施途径
1.引进现代化教学手段
借助现代化教学手段，如网络教学平台、教学视频等，加强对数控教学内容的传播与学习。学生可以通过网络学习和交流，提高自身的数控技能。
2.推行个性化教学
根据学生的实际情况和学习能力，采用个性化教学方法，提供量身定制的教学计划和教学材料。通过个别辅导和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.建立与企业的合作机制
与企业建立稳定的合作关系，借助企业的资源和技术支持，提供实践机会和实习岗位。通过校企合作，使学生更好地了解实际工作环境和岗位要求。
五、总结
随着现代制造业的不断发展，技工院校的数控教学方法与教学手段必须进行改革。加强实践教学、引进先进教学设备、完善师资队伍、结合企业需求改革教学内容等方法是有效的改革途径。同时，借助现代化教学手段和建立与企业的合作机制，可以进一步提高数控教学的质量和效果。通过这些改革，技工院校将能够培养出更多符合市场需求的高素质数控人才。
参考文献：
[1]胡文俊.数控教育人才培养模式研究[J].北京经贸职业学院学报,2019,32(3):59-60.
[2]张明宇,张立群.数控机床工艺参数与数控编程教学教材研究与实践[J].大同大学学报:技术科学版,2019,40(4):24-26.