浅谈高中地理教学中自主学习模式的建构.docx

浅谈高中地理教学中自主学习模式的建构摘要：新教育理念下学生是课堂的主人。因此我们要让学生的自主学习贯穿整个学习过程让学生学会自主预习、自主学习、自主复习、自主检测、自主反思从而实现不断进步不断成长。关键词：自主学习生活方式享受学习随着知识更新的速度越来越快我们必须树立终身学习的观念活到老学到老才能跟上时代的潮流。随着网络技术和移动通讯技术的发展越来越多的人通过互联网获取信息、学习交流、购物娱乐、创业兴业上网用网、在线互动已成为许多人的生活状态很多事情我们完全可以足不出户就完成了。时代要求我们必须树立终身学习的观念具备自主学习的能力。自主学习的能力从哪里来又是怎么来的？可以肯定地说这种能力不是凭空产生的需要有计划地系统培养不断训练才可能具备而学校教育就是其中不可或缺的渠道。从这个角度来讲学校教育的一个重要目标就是要培养学生具备自主学习的习惯和能力以适应未来社会发展的需要。那么作为教师我们应如何在教学过程中培养学生的自主学习的能力呢？一、从思想上要让学生认识到学习是自己的事情不可否认在我们的教育过程中存在着这样的误区：学习是为他人学的。一种观点是为家长而学。我在和学生谈心时总是听到有的学生这样抱怨说学习是为家长学的成绩好了家长就高兴；成绩不好就会挨家长批评。一种观点是为学校而学。认为学好就是为了学校争光为班主任争光为班级争光。这两种错误观点的盛行应该引起家长和我们教师的深思：学生为什么会产生这样的想法呢？我们的教育出现了什么问题？如果这个问题不解决学生就不可能认识到学习的重要性也就不可能产生自主学习的动力和激情。因此在我接管一个班级时首先要对学生进行学习观念的教育让学生认识到学习是自己的事家长和教师只是尽量为他们提供好的条件和氛围最终学习是为了自己而且必须要靠自己。在这里我一般要向学生阐释这样几个观点：首先学习将是未来人类的一种生活方式。为了更好地生活人类就需要不断地进行学习因为生活变化的节奏越来越快并且知识是学无止境的如果不学习就会很快被时代淘汰。其次学习将是未来人类享受生活的一种方式。我们的生活并不仅是衣食住行这么简单的物质行为而应该充满着精神追求无疑学习是我们提升人生品质陶冶高尚情操拒绝不良风气的一种有效手段。再次我们要真正把学习当做自己的事充分享受学习的快乐。学习的过程是一个苦乐交织的过程中我们在学习的过程中一定要以苦为乐享受学习而不应该把学习当做负担。经过这样的教育过程学生自然认识到学习是为自己而学的学习完全是自己的事情并最终只能靠自己完成任何人都无法替代和包办。二、从制度上要让学生的自主学习贯穿整个过程新教育理念下学生是课堂的主人。因此我们要让学生的自主学习贯穿整个学习过程让学生学会自主预习、自主学习、自主复习、自主检测、自主反思从而实现不断进步不断成长。（一）让学生学会自主预习在课堂教学过程中预习是前提因此让学生学会自主预习是学会学习的第一步我们要指导学生学会预习。学会预习就要明确预习的方向和任务了解预习的内容、预习的重点和难点掌握预习的方法和策略。在刚开始的时候我们可以试着帮助学生列出预习提纲由学生按照提纲进行预习；然后我们逐步放手由学生自己列出提纲这个过程就是学生学会自主学习的良好开端。（二）让学生学会自主学习这里的自主学习是指课堂教学过程中的课堂学习。传统的课堂教学以教师为主新型的课堂教学以学生自学为主教师只是充当导演的角色引导课堂教学的方向。比如教师在明确了一堂课要完成的任务后可以通过多媒体的方式呈现给学生然后由学生自主完成学习。在这里学生可以自主探究可以分组合作可以上台展示当然也可以向教师请教总之学生充分发挥主人翁的作用真正把学习当做自己的事情靠自己完成学习任务。（三）让学生学会自主复习和检测复习是巩固所学知识的重要环节及时复习是提高学习效果的重要手段。我们向学生传授一些复习的方法比如文理兼顾法、过电影法、自主默写法等等当然具体的复习过程则需由学生自主完成。复习完成后要有一定的检测手段来检测自主学习的效果。这时我们教师可以帮助学生设计一些试题或是一些活动比如为了让学生充分了解各个国家的首都就可以鼓励学生开展竞赛一人说出国家由另外一人说出首都。这样的活动可以充分调动学生的积极性并且效果非常好。（四）让学生学会自主反思只有不断反思我们才能不断总结前一段学习的得与失才能明确下一阶段学习的方向因此我们要指导学生学会自我反思最好的方法是指导学生写自主学习反思日记记录每天学习的心路历程。总之教会学生学会自主学习是教育教学的重要任务和目标是社会发展对教育工作者提出的一个新的课题我们必须承担起这份责任自觉在实践中摸索以适应教育发展的