浅谈通用技术的教学活动与设计.docx

浅谈通用技术的教学活动与设计摘要通过运用通用技术的教学方法对学生进行教育使学生不断提高自身素质提升思维能力能够更加愉悦健康地进行学习。只有对通用技术教学活动进行有效规范和整合使学生更加轻松地学习才能体现教育的实质达到通用技术教学的目的。关键词通用技术；情境教学；教学模式中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）09-0086-021建立情境激发学生的兴趣学生学习通用技术需要设立一定的情境只有这样才可以更加容易地接受教育。情境的设立在很多大程度上使教学变得简单使学生学习更加形象能够让学生更加简单地接受学习。情境是一种意境在适当的意境下学习学生能够充分发挥学习的有效性提高学习的兴趣能够引起他们对情境的留恋和追寻。因此情境教学能够使通用技术教学变得更加具体形象化使学生的学习更加丰富多彩。在以后的学习过程中只有加大情境教学才可以增加通用技术教学的趣味性才可以使学生脱离枯燥乏味的教学过程才可以使他们更加具有学习的动力挖掘学习能力促进自身学习的不断提升[1]。情境教学是一种精彩的教学方法能够给学生营造一个利于学习的环境可以使学生通过情境的设立进入一个非常轻松的学习氛围里让学生易于接受。情境教学是一种可塑性极高的教学方法因为它的存在可以使学生更加有效地学习调动他们无限的学习动力和培养积极的学习态度。总之在通用技术教学中采用情境教学可以提高学生学习的效率为教师提供更加有力的帮助使教学变得省力而轻松。2转换教学模式建立确实有效的教学模式通用技术教学中可灵活使用各种教学模式。当一种传统的教学模式已经不再适用教学的时候只有改变教学模式才可以使教学变得更加具有意义同时也提高了教学的效率使教学变得更加具有目的性进而引发效率高端的教学方法。通用技术教学是一种可以灵活掌控的过程只有不断地进行改进才可以促进教学不断进步；只有改变教学模式使教学真正发生完全的蜕变才可以使教学变得更加具有成效所以一定要选择建立一个确实有效的教学模式。单方向的输送改为双方互动模式在传统的通用技术教学中教师只是单方面地给学生传输知识不知道学生是否将知识消化吸收不知道学生的掌握情况。这种单方向的教学是不具有实际意义的也是效率低下的应该受到新的改进。只有对通用技术教学模式进行改进才可以保障学生的学习效率。要在课堂上采用师生进行双方互动的教学模式利用课堂时间和学生进行沟通和学生进行有效的交流通过提问问题的方式和集体讨论的方式来加大通用技术课堂的积极性使师生之间展开强烈的讨论和交流使课堂效果变得激烈而有序。这样学生可以充分在通用技术课堂上得到锻炼他们会展现出自己的另外一面对问题进行深入的思考进而进行分析和讨论。这种互动形式的教学方式可以让通用技术课堂变得更加具有效果使师生充分了解知识使问题得到解决。由一刀切式教育改成差异性教育在通用技术教学过程中教师主要采取的是同一种教育方法主要针对学习成绩较好的学生制定了适用于他们的教学方法而那些还没有适应方法以及本身学习基础较为薄弱的学生便得不到针对性的指导教育因此他们的课堂学习就受到限制。因为教师不能顾及每一个层面的学生使他们缺乏应有的关注在以后的学习中差距越来越大。这会对他们形成完全负面的影响他们的学习会受到很大的影响那么他们的学习成绩也就会一落千丈[2]。人与人之间是有差异的世界上没有完全相同的人所以学生和学生之间是存在差异的。因此只有对学生进行区别对待才能提高教育质量。采取差异性质的通用技术教学针对不同的学生进行不同的教育奖惩并存并对他们进行有效监督形成一种适合各个层面学生实际的教育方法。实行差异性教育是值得肯定的应该得到应有的执行只有使用这种教育方式才可以使不同的学生得到不同的教育才可以对症下药才可以将不同特点的学生引向最佳的学习状态才可以使全体学生更加自强不息努力奋进地完成学业。由传授知识改成传授学习方法“授人以鱼不如授人以渔。”这句话讲的是给人一条鱼不如教授给人捕鱼的方法。教学也是如此。教育是一项传输知识的行为大部分教师会选择教授给学生满满的知识但是他们却丢失了最本质的东西。学生如何才能够学习好知识？怎样才能够使知识能够轻而易举地进去到脑子里？这需要有特殊的学习方法但是教师似乎不重视学生学习的方法只是单纯地教育学生学习知识而不能给予学生更加有用的学习方法。好的学习方法能够帮助学生全面掌握知识使知识能够快捷简单地成为学生的一部分。这种学习方法可以起到很有用的学习效果。只有运用好的学习方法学生才可以出色地完成学业才会对教育起到重要的决定作用。因此教师必须要注重培养学生掌握好的学习方法这样才可以更好地节省自己的精力和时间才可以使学生更