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浅谈新课改背景下高中物理教学策略【摘要】在高中理科各科中物理科是相对较难学习的一科。新课程改革背景下老师要教好高中物理不仅要有明确的教学目的还要有严谨的教学态度和科学的教学方法。重庆课程改革后针对物理学科的特点老师们必须严阵以待。【关键词】高中物理；教学流程；教学方法一、完善物理教学流程（一）监控预习首先要认识到预习的重要性。学生通过预习可以抓住章节的重点、难点从而在上课听讲时有的放矢主动获取知识；同时通过预习还可以培养学生的自学能力、理解能力和独立思考问题的能力这也正是学习物理的目的之一。因此老师要布置任务明确、可量化考查的预习作业否则会放纵学生不能培养其良好的预习习惯。（二）掌控课堂课上40分钟要让学生集中注意力听老师讲课引导学生积极思考并与老师互动配合。特别是在讲公式、定理、定律时需要给学生营造场景、留时间在心里默记并在老师讲解和举例过程中加深理解。这样当堂记忆既能为学生节省课余时间又能让其在上课时注意力高度集中全身心地投入课堂学习。总之在课堂教学过程中要通过提问、监督、讨论、留白等方式让学生做到眼看、耳听、口说、心想、手写。（三）安排复习及时复习是学生有效提高学习成绩的法宝之一。一些同学存在“听起来懂放下就忘拿起来不会做”的现象究其原因之一是没有及时复习。德国著名的心理学家艾宾浩斯研究表明：记忆的最初阶段遗忘的速度很快学到的知识如不抓紧复习在一天后就只剩下原来的25%了。如果学生在没有遗忘之前就及时复习就会记得牢学得轻松事半功倍。因此老师的作业布置需要具有内容上的针对性和时间上的及时性让学生能对所学知识进行最“经济”、最合理的复习而不会陷入浩瀚的题海中无法自拔。（四）独立作业要让学生在复习的基础上再做作业。课后作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。这就要求学生在做作业时一方面应该认真对待独立完成；另一方面积极思考看知识是如何运用的切忌“为了做题而做题”。高中生多有晚自习对晚自习进行管理和辅导有助于帮助学生提高作业的自觉性和作业完成效率。二、课堂内外皆有妙门（一）培养兴趣兴趣是最好的老师有了兴趣才愿意学习。愿意学习才能找到学习的乐趣。有了乐趣长期坚持就产生了较稳定的学习心态。把学习变成一种自觉的行为是学生成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累终会有所成效。因此老师需要通过各种方式提高学生的学习兴趣如趣味知识、成就激励、户外参观等等。（二）重视观察和实验物理学是以实验为基础的科学实验必须通过观察和测量才能获得结论。所以观察能力的培养对物理的学习和研究具有重要的意义对学生而言实验一定要亲自做。老师就得让学生在观看演示实验和亲自做实验的基础上积极总结实验方法善于把课本上学到的实验技能和方法运用到解决新实验问题中去培养学生的实验知识和技能迁移运用的能力。现在很多老师喜欢采用填鸭式的教学方式以为只要大量做习题就能提高物理能力和考试成绩殊不知这已经与新课改后的物理教学考试指导思想背道而驰。只有培养学生的实验能力和敏锐的观察力才能切实提高学生的物理学习能力进而将其转化为应试时的解题能力。（三）传授各种思维分析方法经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白自己做题时却不知从哪儿下手”究其原因就是学生还没有一个正确的思维方法。因此老师不能只讲知识更要“授之以渔”培养学生的思维能力。老师要做到以下三点：1.让学生弄清物理基本概念和规律使思维活动建立在概念和规律的基础上；2.要按物理内在规律进行思维让学生遇到一个问题就弄清物体在什么条件下遵从什么规律、需用什么公式只要物理过程搞清楚了题目就容易做了；3.为学生总结几种物理思维分析方法模式诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等因为学生所遇到的物理习题中有很多同类的习题必须教学生学会用各种具有普适性的方法和步骤去解题。（四）强调基本概念和规律学习物理重在理解。在教学过程中老师要学生强调对物理现象的观察和分析让学生对物理概念和规律牢牢掌握。要让学生重视得出物理概念和物理规律的过程以及推导出新的物理概念、定理和结论的过程。学生只有把道理弄明白学会追根溯源才能真正的理解。只让学生死记硬背几个结论而不让其明白道理是教不出好学生的。（五）解题思路点拨清晰物理有自己的解题思路可以归结如下：读题目分析物理情境建立满足物理情境的物理模型选择该情境下的物理公式和规律运用数学知识代入数值计算与实际结合检验结果。建立好了模型老