浅谈实验教学的有效开展.docx

浅谈实验教学的有效开展实验教学是科学课程教学中的重要一环每个课题基本上大多数都是由两个左右实验活动如果实验教学有效开展了那么科学教学已经成功了一半。我从事科学教学也有段时间了谈一下实验教学有效开展的一些体会。1学校层面的合理安排和支持1.1仪器室的合理布置和规范整理。实验器材的齐全、方便取舍则大大提高实验教学开展的有效性效率。目前我们仪器室以形成按照三到六年级的实验器材进行归类为主：三年级上下册实验器材一个上下橱窗；四年级上下册实验器材一个上下橱窗；五年级上下册实验器材一个上下橱窗；六年级上下册实验器材一个上下橱窗。随着以后实验教学的开展各年级橱窗再慢慢整理以单元、课时进行归类。再以按照物理、化学、生物、玻璃仪器等进行归类为辅：其他橱窗按照上面进行归类又准备了十多个橱窗。另外又有一名老师负责仪器室的一些工作等。1.2实验室利用的合理安排我们学校总共2个实验室学校三四年级7个班级每星期共14节科学课五六年级总共有个8个班级每星期共24节科学课。为了更好地使用上回学校向我们科学老师征求意见后来我向王老师建议三和六年级一个实验室共8个班级共20节课除了语文数学课等刚好安排满一个实验室四和五年级共7个班级共18节科学课满足语文和数学等课程以后接下来就是满足科学课程刚好安排在一个实验室里。这样安排以后每堂课都可以满足在实验室上并且每个实验室课程尽量满足同年级的排在一起。这样实验室充分利用起来各个老师不会挤在一起实验器材的使用不会受到限制或者徒劳的搬动等。2教师本身在从事实验教学有效开展的一些体会2.1实验教学的一个基本模式①实验教学的开展需要投入一些前期的工作如橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验时提前在每两组之间画好刻度方便学生测量距离等。②引出做实验的方法验证或者得出结论等。③认识做实验所需的一些器材等特别是三年级的学生由于刚开始接触科学课较多的实验器材都不认识如在比较吸水性的实验时关于滴管等要做一些说明。④让学生说说这个实验怎么做？先请一个同学说明再结合同学老师共同的补充最后再请一个同学完整的说一下。有时实验操作比较难的时候可以适当出示PPT进行说明。⑤做这个实验时需要注意什么？请同学来说说最后结合同学补充进行总结。⑥有些实验操作还是比较难时则教师适当演示实验、或请同学上来示范特别强调一些注意点。有时实验比较简单时则放手让学生自己操作实验。⑦学生开始小组实验教师适当辅导个别小组。⑧小组交流汇报实验现象和数据从实验中再得出实验结论9、课堂教学结束后有些实验器材提前叫学生整理、清洗便于下个班级学生更好地开展实验。如加热白糖的实验这个调羹要及时清理。并不是每个实验都要具有这些步骤可以根据学生对实验的一些认识、操作能力大小、实验本身的难易程度等进行适当选择充分利用时间使学生的实验有效开展。2.2实验教学的有效开展需要学生的小组合作一学期为4个月多些时间为了综合培养学生的科学素质以4人小组为单位每个同学担任组长的时间为一个月左右。然后由各个组长自己任命实验操作员、汇报员、观察员、记录员等在实验操作中实在没有事情做就当实验观察员分工明确后再进行实验操作。然后由汇报员汇报实验数据或者现象通常采用如下格式：我代表我们组的观点是：我们组的成员还有补充意见吗？其他小组有不同的意见吗？2.3实验教学的有效开展需有一定的要求和激励机制实验操作过程中学生比较热闹学生实验操作后不能很好的得到现象和数据等。针对这个情况教师用言语进行适当提醒实验操作时、互相交流时要轻听某一组很安静看某组实验操作非常有效目前数据已经基本采集到了等等。等实验结束后再总体评价下12个小组在实验时效果怎样某组非常好是其他组学习的榜样或者某组希望在下回实验中会有改进等等。总之实验教学在进行一定的认识进行一定的改进再进行更好的开展应该会形成一个小小的良性循环从而更有利于实验教学的有效开展。