浅谈初中数学教学中如何提高学生数学素质.docx

浅谈初中数学教学中如何提高学生数学素质【摘要】国之兴衰系于草民国民的整体素质是国家的立国之本强国之道在教育教学中如何将素质教育贯穿于学科的教学之中使每门学科都变成提高学生整体素质的手段和主阵地是当前教育是否成功的标志数学教学也不利外让数学成为提高学生的整体素质的一门学科这是当前数学教学改革的大体方向。也是我们广大数学教师面临的一项极为紧迫的任务在教学教学中如何开展素质教育提高学生的素质和能力这是每一位数学教育工作者必须面对的问题。【关键词】初中数学教学数学素质提高人类文化有两个重要组成部分：①人文；②科学。而数学则是所有科学的基础由此可见数学的重要性可见一斑。作为人类文化的重要组成数学千百年来影响着人类的发展促进着人类社会的进步。现代社会“数学素质”已被列为公民必须具备的基本素质之一。所以“数学教育”在现代社会所受的关注非同一般初中教育把数学列为三大主修科目之一意在着重培养初中生的数学素质。因此提高学生的数学能力是教育工作者的重要任务。1教师要更新和转变数学教育的素质观念转变数学教育思想和数学教育观念转变人才质量观念是有效地实施素质教育的途径因为质量观念是实施素质教育的前提而转变数学教育观念的关键在于在数学课堂教学中努力构建学生的中心本位思想和学生主体位置观念使学生真正地成为学习的主体在数学课堂上促成师生、生生互动在数学教学中促成学生的纵向发展既让学生学会学习学会生存又让学生学会做人做事学会探索创造。数学教学的目的就是要为学生构建一个既可发展智力又可发展能力的环境让学生形成一个系统的数学思想培养全体学生的数学能力不仅提高他们自身的数学素养更要提高他们的综合素质使他们成为具有一定创造精神和创造能力的人。由于学生在知识智商方面的发展基础和性格志趣特长不尽相同学生之间存在着性别和个体差异教师在教学中首先要做到因材施教面向全体尽量为学生创设适合他们各自学习的条件让他们尽最大可能地发挥他们的潜力有展现自我的最大空间使每位学生在数学中都能得到不同程度的发展。其次要充分发挥学生的核心作用自觉地把素质教育融于数学课堂教学中教师在课堂上通过精心设计创设情境充分挖掘学生们潜在的能源使每个学生都成为学习的主体。在教师的启发下通过合作学习体现自我让他们通过积极思考提出并解决相关的问题使全体学生的智慧在互动中得到挖掘和开发。2转变教学观念加强学生的主体地位怎么样加强学生的主体地位呢？我觉得应避免全部由老师主导必须强调或培养学生的主动性要加强学生在课堂教学中的参与意识只有学生主动参与课堂教学才能成为课堂的主人这也是新课程理念下的数学教学的趋势。然而当今学生依赖性很强往往在课堂上都是被动地去听取教师的授课没有掌握学习的主动性。还有一些“用功”的学生只会死读书上课一味的记课堂笔记没有真正参与教学过程没有领会数学学习的“门道”。所以引导学生进入我们所设计好的情境中自己去探索归纳其中的奥秘才是我们教师在课堂教学中应起的“引导者”、“组织者”的作用我们只是课堂教学的“导演”并不是“主演”。我们要留更多的时间、空间给学生自己支配充分发挥学生的主体功能。离开了学生的主动积极的参与教师的引导作用也是没有意义的。所以每一堂数学课我总要做好充分的准备考虑好每一个细节在详释要点的基础上尽量压缩自己课上的讲话把时间尽可能多的留给学生注重每一堂课的当堂巩固。同时教师的“导”要具科学性、启发性和艺术性充分激发学生的思维活动能力。教师应在课堂上努力挖掘课堂教学的潜能精心安排课堂教学结构全面展示知识的发生发展过程并发挥学生的主体作用充分调动学生参与教学的全过程让全体学生能在自己的探索中理解知识掌握方法感悟数学思想达到灵活运用的境界和提高数学修养的目的。3加强学法指导提高学生的技能水平良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等几个方面。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉剖析概念的内涵分析重点难点突出思想方法。制定计划使学习目的明确时间安排合理不慌不忙稳扎稳打它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行既有长远打算又有短期安排执行过程中严格要求自己磨炼学习意志。课前自学是学生上好新课取得较好学习效果的基础课前自学不仅能培养学生的自学能力而且能提高学习新课的兴趣掌握学习主动权。自学不能搞走过场要讲究质量力争在课前把教材弄懂、理解上课着重听老师讲课的思路把握重点突破难点尽可能把问题解决在课堂上。因此课堂是理解和掌握基本知识、基本技能、基本方法的关键环节。总之数学教学具有高度的抽象性与逻辑性。我们既要发挥好教师在课堂教学中的组织者、领导者、管理者作用积极引导学生学什么、怎么学解决教师如何