浅谈体验式教学在初中体育教学中的运用.docx

浅谈体验式教学在初中体育教学中的运用摘要：随着新课标的不断深入体验式教学手段也得到了包括广大人民教师在内的教育工作者的广泛认可。体验式教学模式更加地重视学生的主体地位更加地关注学生的实际情况它拥有传统教学模式不可比拟的优点。体育作为提升学生综合素养保障学生身体健康的重要科目也应该重视学生的参与度实施体验式教学让学生形成良好的体育习惯。本文通过对体验式教学在初中体育教学中的运用的研究展开了讨论并提出了一些自己的观点。关键词：体验式教学；初中；体育教学；运用中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）36-0027-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.016体育锻炼能够切实地提升学生的健康水平能够让学生在有一个好的成绩的同时也有一个好的身体。所以我们必须要重视体育教学。在长时间的教学研究中我们可以看出体验式教学能够保证学生亲身经历、尝试和探究保证了学生的主体地位极大地提升了学生对于体育的参与兴趣。一、何为体验式教学体验式教学模式就是先通过教师来讲述知识真实地还原教学内容。再将课堂的主动权交还给学生让学生亲自去体验、亲自去尝试从而加深对于知识的掌握和记忆提升课程成绩。在初中体育教学中教师要让学生亲自体验体育项目感悟体育的独特魅力。二、体验式教学的优点（一）保障了学生的主体地位体验式教学强调学生亲自经历、亲自尝试它需要学生对自我有一定认知在不断地认识自己、突破自我中来找到真正适合自己的学习方法从而提升学习效率。在体验式教学中教师将课堂的主动权交还给学生让学生成为课堂的中心让学生在不断地体验中完成自己的目标。（二）能够丰富自身的经历体验式教学最大的特点就是突出强调学生的亲手体验。他们在进行体育活动时身体、思想都在体验、完善。学生在亲自体验中能够不断地进行反思能够不断地丰富自身的经历。（三）能够让学生有意识地参与到体育课堂中来体验式教学的重点在于让每一个学生都能参与到课堂中来。传统的教学模式中学生一直处于“被教”“被学”的位置课堂氛围往往死气沉沉学生参与度较低。相比之下体验式教学要求学生自己去动手动脑自己在参与中获得知识收获成长。（四）更加关注学生的感受学生的学习经历和学习能力是不同的。以往的教学中教师总是一视同仁总是忽视了学生之间的差异性。学生可能对于某一个体育项目可能很精通但对于另一个体育项目却很生疏。这时就需要我们进行体验式教学先让学生自己体验找到自己的水平处于哪一个位置再让教师单独地进行辅导、提升技能由此可以说体验式教学更加尊重学生的自我感受。（五）能够让学生感受到收获的快乐以往的传统教学中教师总是习惯于把一些知识都灌输给学生没有给学生任何思考的时间。体育项目也不例外学生完全是被动式的学习从一开始都是按照正确的步骤走没有自己琢磨的过程体会不到收获的快感。而通过体验式教学学生能够根据自身实际来提升体育水平能够学生感受到收获的快乐学生都希望通过自己的努力来得到结果取得成功。三、更好地将体验式教学运用到初中体育中的策略（一）要重视学生亲自体验的过程初中体育课堂上很多体育教师都是先把所有的操作步骤告诉学生把所有的注意事项也告诉学生他们将重视实践的体育课硬生生地当成了其他文化课一样去进行过分地重视知识的传授没有重视学生的亲自参与、亲自体验的过程。这样的体育课没有任何的价值。实际上体育课与其他科目有着明显地区别体育知识只是体育项目操作的一种简单陈述。体育课上教师应该重视学生的亲自体验过程要以此为基础创建教学目标。这样学生才能更加地喜爱体育课更加地享受体育课带给他们的乐趣。（二）体验式教学中不仅要重视学生的身体健康还需重视他们的心理健康我们进行体育锻炼不仅在于想要提升自己的身体素质还在于能够让自己心情舒畅。初中生的学习压力巨大他们的身体和心理都承受着很多的压力。作为拓展科目体育教学要关注学生的心理健康。要让他们在体育中解放自我让他们都能快乐学习。体验式教学是实践的重要环节教师要把充分尊重每一个学生的心理健康要在保证学生心情舒畅的前提下进行体验式教学要让每一个学生都能从心底里喜爱体育也能有一个良好的心理素质。（三）在体育教材的基础上进行体验式教学体验式教学能够将死板的体育教材变得活跃起来能够依据学生的实际情况来进行教材的实践。教材是教学的方向脱离了教材也就脱离了方向。因此在实际教学中我们要在教材的基础上进行教学要依据教材来进行体验式教学设计。（四）将学生作为课堂的中心要懂得差异教学体验