体验式教学在体育教学中的运用.docx

体验式教学在体育教学中的运用摘要：随着素质教育的不断深入以及人们对人才培养质量要求的日益提高体验式教学成为一种被广泛运用的教学模式。体育教学是学生身体素质锻炼与个性养成的一门重要学科利用体验式教学方法来进行体育教学具有重要的意义。文章就体验式教学特点进行分析并提出其在体育教学中运用的方法。关键词：体验式教学；特点；体育教学；运用方法中图分类号：G623.8文献标志码：B文章编号：1008-3561（2015）04-0072-01随着新课程改革的深入体育教学的重要性日益凸显运用新的教学方式来进行体育教学非常必要。体验式教学是指在教学中通过实际的场景还原或再现教学内容让学生在场景体验中深入理解教学内容并实现情感的共鸣进而达到学生知识掌握与各方面能力全面发展的教学目的。一、体验式教学的特点1.学生成为主体体验式教学改变了传统教学中以教师为主体的教育模式将学生置于教学主体位置更加重视学生的自我认知。体验式教学中教师的工作更多是体验式场景的设计与教学过程中指导也就是结合教学内容的要求与学生的接受能力设计合适的体验场景并对学生体验过程中提出的问题进行指引性回答进而激发学生学习的主动性培养学生自主思考能力。2.注重学生体验体验式教学将教学内容寓教于乐通过学生亲身经历整个教育场景在经历过程中培养学生的实践动手能力让学生主动去发现与思考问题进而实现对教学内容的理解与掌握。同时体验式教学还对学生的团结意识、表达能力等方面有促进作用。3.尊重个体差异在体验式教学中设计的场景是开放式的。受到学生的性格、实践能力、认知方法、学习态度以及思考方式等方面差异的影响不同学生会得到不同的体验结果进而形成不同的观念避免了传统教育方式灌输同一个观念的弊端对于学生的个性养成具有重要作用。4.重视学生情感体验式教学通过不同的场景设计使学生可以对同一个教学内容从多个方面进行了解在不同场景中感受自身主观意识与感情的变化并将这些体验积累成学生情感、观点上的财富。这就解决了传统教育中答案只有一个以及死板教学的问题对于学生自身情感观点的发展有着重要作用。二、加强体验式教学在体育教学中运用的措施1.场景设计应简单易懂正确合适的场景才能充分发挥体验式教学的真正作用。在体育体验式教学中需要从学生的角度进行思考进而实现设计的场景简单易懂符合学生的理解与接受能力保证其在场景中会有所体验而不是单纯玩乐或者迷茫懵懂。小学生是一个爱玩、动手能力较强的群体且生活经验及感悟能力较弱。因此在场景设计中要加入足够的互动以及动手元素避免过多的经验教条以及感悟内容充分使学生在设计的场景中感受到快乐满足其动手的欲望将浅显的、适合学生的东西在玩乐中实现传递。2.教育内容上具有针对性因材施教是基本的教学原则之一因此在教学场景的设计上要根据学生个性的不同进行分别设计。比如根据学生性格的不同设计动态的、静态的场景；根据学生理解能力的不同选择实践性强或感悟内容多的场景；根据学生爱好的差异选择球类运动、跳高或者跳远等体育项目。3.注重场景设计的趣味性趣味性是体育体验式教学的重要原则之一。由于小学生大多存在注意力不集中的问题如果设计的场景不具备趣味性会使学生在接触一会之后就转移注意力降低了体验式教学的效果。通过设计趣味性的场景可以激发学生对学习内容的兴趣提升其主动参与意识在体验中积极配合老师的要求达到相应的教学效果。4.注意场景设计安全安全性也是场景设计的重要原则。小学生自身安全意识不够对各种事物的尝试欲望强烈经常容易出现不安全行为。因此在场景设计时需要充分避免不安全因素并在教学过程中对学生进行生命安全意识教育提高其对不安全行为的认识进而实现体育教学活动的顺利进行。5.发挥教师的作用体育体验式教学除了注重学生的体验与个性发展之外也需要充分发挥教师的指导作用。这是由于小学生的是非对错等观念还没有形成在体验过程中由于自身认知以及其他不可控因素等方面的原因可能会使学生在体验中走向误区。针对这种情况教师必须发挥自身的作用及时发现问题并对学生进行积极开导使学生在体验式教学中树立正确的价值观念。三、结语随着素质教育的不断深入以及人们对人才培养质量要求的日益提高体验式教学成为一种被广泛运用的教学模式。体育教学是学生身体素质锻炼与个性养成的一门重要学科利用体验式教学方法来进行体育教学具有重要的意义。在体育教学中运用体验式教学对于学生的身体锻炼与素质培养有着重要的作用。在利用体验式教学的方式时需要注重场景设计的趣味性、安全性、针对性以及合理