浅论音乐教师应具备的素养.docx

浅论音乐教师应具备的素养摘要：音乐教育首先是塑造人然后才是传授知识。音乐教师不仅要以丰富的学识向学生传授知识而且要以自身的素质文化修养、严谨的工作态度和师德修养潜移默化地影响学生。为此我们要对音乐教师应具备的素质内涵与结构作深入剖析和阐述。关键词：音乐教师；素养中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）36-0207-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.136近年来素质教育改革在不断深入音乐课堂教育取得长足地发展然而我们很多音乐教师的整体业务、知识水品、专业知识素养与新要求还存一定的差距音乐教育的教师学历、学校教学设施条件和教学水平仍是有待提高。在新时期课堂教学理念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应现代课堂教学的要求这直接影响着音乐课堂教学审美功能的作用影响我国音乐教育事业的发展音乐课堂教学教育改革势在必行。新的《音乐课程标准》淡化了教学活动中知识传授过程强调在音乐审美的过程中潜移默化地培养学生美好的情操、健全的人格。而音乐基础知识和基本技能的学习是有机地渗透在音乐艺术的审美体验过程之中。因此教师不再是一个简单的传授音乐知识的角色而应该是使学生成为主动学习、意愿合作、追求个性、勇于创新的建设者要不断更新调整自身的人文素养和知识结构以适应现代音乐教育的发展。一、良好的个人品德良好的个人素质是为师之道的根本。教师的每一句话、每一个动作都能给学生以难忘的印象会对他们产生正确世界观良好形成的作用。因此音乐教师必须明确地认识到自己首先是“师傅”而后才是“知识”教书育人是教师的本质工作音乐教师更是如此。音乐教师的审美观首先要符合一个教师的道德审美标准包括教师的穿着、言行价值观、理想等等。教师的一言一行构成教师的人格这种人格对学生的影响是很大的这就要求现代教师只有自己具备良好的个人品德才能说服学生、感染学生。否则教师不仅个人失信甚至有可能教育不了学生。教师是否敬业、知识多少、审美方向、思想品得、创新能力、感悟层次、合作能力这些都是成为教师个性人格魅力的展现形式甚至于唱一首好歌、会玩架子鼓、电吉他等等都可能是学生“佩服”的要点。教师只有充分地展现自己的人格魅力与个性特征才能让学生有意愿上你的音乐课并且在你的课堂上学到音乐知识。二、音乐专业素养音乐专业素养是指音乐教师要想上好音乐课所具备的专业知识技能、理论及音乐文化知识。教师音乐专业素养包含：教唱歌能力、弹钢琴伴奏能力、指挥学生合唱能力、简单作曲能力、乐理知识水品、音乐简史知识。歌唱能力是指能否演唱好一首歌曲主要包括：节奏感好、充沛的感情、正统的演唱技巧等。弹钢琴伴奏能力指教师的钢琴演奏和伴奏能力基本要求：正确的触键、恰当的情感处理、一定的手指技巧。指挥学生合唱能力是指音乐教师的专业合唱与指挥能力包括：正确的合唱声音理念、作品旋律走向处理、指挥手势以及组织学生排练能力等。简单作曲能力指能创作简单的乐曲片段及歌曲。乐理知识水品包括层次结构与和旋、基本乐理知识、视唱和练耳、乐器知识（除常用乐器以外还要了解其他西洋乐器以及电声乐器）。音乐简史知识指基本音乐历史知识和相关文化知识包括：中西方音乐史、音乐美学、中外民族民间音乐、通俗音乐等。三、具备教学分析与总结的能力新课改要让我们教师做到具备教学分析与总结的能力面对各种新的音乐教育想法、音乐教育思想、音乐教学手法教师不要照着课本内容搬到自己的音乐教学中而应持分析的态度对之进行认真的研究分析看看是否适合自己的音乐课堂教学根据具体情况来使用为自己的音乐教学服务。四、广博的文化知识教师的知识越丰富就越能使自己的课有趣而且也能提高自己在学生心目中的分量从而使每一堂课都能上出彩。新课程改革中也强调学科综合突破以自己学科为中心要求音乐教学与其他学科融合。因此音乐教师不仅对自己本专业的知识了解还应对英语、物理、化学、戏曲学科的知识有所熟知。现在学校的学生想法多、脑瓜活学东西快教师只有具备丰富的专业知识的文化才能满足学生想成才的理想开阔学生的视野培养学生的进取心和创造才能。五、具备利用多媒体教学的能力现代音乐课程发展改革要求音乐教师要善于利用多媒体教学要熟练掌握电脑的基本操作、电脑投影仪、利用pt进行简单课件的制作、网络的相关知识等等并根据自身情况和学校条件有计划地对这些知识进行学习和掌握并努力把这些知识在音乐课堂中加以整合运用。教师要以运用现代教育技术手段为抓手尤其是投影仪可以搭建内容丰富的音乐情境实现多媒体有效的融合到音乐学科的教学当中。要把课堂内教学与课外丰富多财