浅议语文课堂教学中教师的作用.docx

浅议语文课堂教学中教师的作用我国语文教育学家叶圣陶先生说：“怎样启发学生使他们自觉地动脑筋是老师备课极重要的项目。这个项目做到了老师才真正起了主导作用”。“如能令学生于上课之时主动求知主动练习不徒坐听教师之讲说即为改进教学之一道”。（《叶圣陶语文教育论集》）这些教育思想主张一切教育活动都应是从学生出发归宿于学生以学生为主体让学生做学习的主人让学生积极主动地参与学习也就是说要充分调动学生学习语文的主动性和积极性。由于目前农村中学教育资源尚未达到完全均衡大量优质生源流失所以语文课堂教学更迫切的问题是如何让学生重拾学习的信心如何在短短的四十五分钟之内提高课堂的教学质量让学生学到更多知识。我认为要想实现语文课堂教学质量的提高教师必须认真地备课钻研教材了解学生实际合理设计教学过程。要贯彻启发式的原则运用恰当的教学方法调动学生学习语文的主动性和积极性引导他们动脑、动口、动手培养自学能力和自学习惯。我在借鉴很多优秀语文老师的好经验的同时也在教学实践中总结了如下几点做法：一、做好学生的思想工作使他们从根本上意识到语文学科的性质和作用激发学生学习语文的内在欲望。让学生明白：语文学科的根本性质是工具性这个工具具有交际功能。首先语文是学习其它学科的基础工具语文学得好学习效率就高。学生若阅读能力强学其它学科时读得就快而且还能迅速抓住要点；若表达能力强回答问题就条理清楚、语言简明。因此学习效率就高学习效率高就有余力多读书可以使专业基础更深入更扎实。其次在将来的工作中学好语文有利于提高社交能力。特别是在改革开放的时代在市场经济条件下社交能力的强弱常常关系到事业的成败实在不是小事。语文学得好就能正确熟练地驾驭语言这个最重要的交际工具在社交活动中如虎添翼在竞争中处于优势地位。已毕业的大学生就业情况的事实已充分证明了这一点。若使学生能充分理解学好语文的重要性就能有助于他们端正学习语文的态度激发其学习语文的内在动力。事实证明那些明确语文学习目的的学生会积极主动地参与语文学习他的语文知识和语文能力会明显地强于其他同学。因此要想调动学生学习语文的主观能动性首先应让学生明白语文学科的性质及其重要作用。二、教师情绪饱满教学语言优美。如果教师一走进课堂就显得气宇轩昂、精神抖擞、情绪饱满带着微笑庄重而响亮地道一声：“同学们好！”学生会立即感激地回报：“老师好！”。这样师生之间的感情融洽师生间的距离一下子就缩短了。如果老师上课不注意教态有时还会把个人有什么不愉快的情绪带到课堂上来或懒洋洋的、或有气无力的或表现出不耐烦的样子。这样学生自然会受到影响糊里糊涂地上了一堂课。这样学生的积极性又从何来哉？教学语言要规范、生动、幽默、风趣、典雅这就是语言优美。老师的语言优美学生当然爱听爱学。这对提高学生的口头语言表达能力和书面语言表达能力可起到潜移默化的作用。为此我精心锻炼自己的语言尽量使自己的课堂上的教学语言准确、鲜明、生动、风趣。我们要学会把复杂的事情、道理有简单明了的语言表述出来要把老师高高在上的架子放下要把不苟言笑的面孔抛开让自己扮演一个教育家、一个说书人、一个歌星、一个演员。只要我们全身心的投入了哪怕是一句话、一个动作也能起到很好的作用让他们为你的精彩表演而喝彩。三、设计导言诱发兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”我们上课也一样开头的导言十分重要它能起到调动学生的积极性和主动性诱发学生兴趣的作用。四、创设情境激发兴趣。兴趣是学习积极性的一个重要心理成分。比如我会设计一些简单的问题不让学生产生畏难情绪使他们在思考之后基本上能回答出来这样在激起学生求知欲望的同时还能使学生经常享受到成功的快乐使其产生一种成就感恢复他们在以往学习中失去的信心。同时我也会设计一些有一定深度和难度的问题使那些基础较好的学生能学到东西杜绝他们骄傲自满的情绪。引进一些课外的知识、时事能开阔学生的视野引导他们关心外面的世界使他们知道生活处处有语文。在课堂上我会把最大事件的最新消息讲一讲把各大足球联赛的最新战况说一说中国载人飞船上天有什么意义……把学生的学习与沸腾的现实生活联系起来学生定会兴趣盎然精神兴奋。五、课堂设计新颖每课必有新招。一个好的演员演同样一出戏每次上场演出都有新的招式。一位优秀的语文教师在不同的班级讲同一篇课文的讲法也不一样。教师每一堂课都有新招每讲一课书都有新意学生当然爱听学生学习语文的积极性自然提高了。六、把竞争引进课堂激发兴趣。教书是教师和学生同时在同一场所共同的活动。教师负责引导要把学生引进门。学生要学得主动自己要学靠自己学。学生必须在老师正确的指导下积极主动地学习充分利用自己有利条件创