浅议新课标改革下初中物理教学.docx

浅议新课标改革下初中物理教学【摘要】新教材增加了大量新颖的插图和“讨论与交流”“迷你实验室”、信息窗”“请提问”等栏目使得教材的形式生动活泼内容丰富有趣可读性和启发性都大大增强了。【关键词】物理；初中；教学；新课改；思考初中物理新课标从教学理念到教学的内容与旧的教学大纲相比都发生了很大的变化教师必须寻求恰当的教学方法才能适应新课标和新教材的要求。教学既要重视基本知识和基本技能又要重视知识、技能的形成过程发展学生的能力。教学中各环节都要适应新课改的要求有所变化本文仅从以下三个方面来谈一下想法和做法。一、挖掘教材特点新教材增加了大量新颖的插图和“讨论与交流”“迷你实验室”“信息窗”、请提问”等栏目使得教材的形式生动活泼内容丰富有趣可读性和启发性都大大增强了。教师应挖掘新教材的特点提高教学质量。教师应不断用新理念充实自己的头脑以适应教改形式发展的需要提高物理教学的效率和质量。教学中充分发挥插图的优势可以激发学生的兴趣培养他们的能力。充分挖掘新教材栏目的变化能促进新课程的实施。第一启发学生积极参与“讨论与交流”能够训练学生的思维方法有助于学生能力的提高思维的发展提高分析问题、解决问题的能力推动课堂教学中师生的双边活动。第二新教材中增加的“迷你实验室”栏目对帮助学生掌握物理知识、增长才干、培养操作技能等方面具有较强的优势。结合教材内容组织学生积极参与这方面的训练对提高学生的素质具有重要的现实意义。第三指导学生阅读好“信息窗”的内容能使学生从中积累知识收集信息开阔眼界在潜移默化中使情感受到熏陶意志品格得到培养审美情趣及道德情操得到陶冶。第四处理好“请提问”这个栏目对解决教材中的疑难很有帮助能使学生养成积极思考的好习惯经常进行这方面的训练学生解决问题能力也会大大提高。二、重视教师备课新课程标准要把科学探究学习和科学内容学习放到同等甚至重要的位置因此教师应做好多方面的教育教学准备。由于探究教学的开放性决定了教学具体过程不可预测因此新课程的课堂教学对教师备课要求大大提高。就备课而言在上每一堂课之前都要认真阅读教材明确教学目标、总领教材的主要内容及重点、难点。教师在教学中应与学生积极互动共同发展。应当明确：备课应该由教师和学生共同完成。当然教师是学习活动的组织者和引导者在备课中占主导地位。但学生在备课中的作用是不容忽视的课前学生利用已有的知识和经验主动探索知识的发生和发展并进行联想和想象进行创造性思维为课堂活动提供了坚实的知识基础。同时通过备课激发了学生学习的积极性、主动性和创造性为教学活动提供了良好的心理基础。备课时一定要做到“教材在我心中”“学生在我心中”“教学目标和思路在我心中”。对教师而言做到课前认真备课课中用心教学课下认真写课后小节从而不断完善教学发展自我。三、开展探究教学新课程提倡科学研究式的课堂教学对学生研究能力的培养遵循循序渐进的原则。这种探究教学给了学生更加宽松的思维和活动空间这样我们也会陷入两难的境地：一方面如果指导过度学生们无法自己探究学习这样就成了一句空话形式主义。另一方面若指导不到位让学生自己探究活动又会杂乱无章从而起不到理想的效果。这就要求自己要把握好适度原则正确处理指导和开放式教学之间的关系从而完成预期的教学任务达到预期效果。新教材中出现观察与思考接着出现“想一想”要求学生在观察、操作的同时大胆地提出问题将知识的疑点彻底弄清楚充分发挥学生们的主观解决的问题要求学生以科学理论为依据多做实验提出质疑去探索去解开科学之谜。在探究式的教学过程中有的学生会提出现在还无法解释清楚的问题时作为老师不要“一棒打死”而要向学生说明要分清这些问题还需要多方面的知识以激发学生的求知欲望增强学生学习的自信心。参考文献[1]高传富.浅谈初中物理探究性实验教学.[J]考试周刊2007（12）.