浅析角色设计教学理论与实践相结合的艺术价值.docx

浅析角色设计教学理论与实践相结合的艺术价值摘要：新课程体系是为了全面贯彻国家教育方针提高国民素质为宗旨以德育为灵魂以培养学生创新精神和实践能力为重点以发扬人文和科学精神为基点努力造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。国家在文化建设上大力发展教育要与时俱进培养创新型人才所以要加强课程体系改革本文主要就角色设计课程中教学理论与社会实践两方面问题展开论述和讨论从而体现其艺术价值的魅力所在。关键词：角色设计教学理论社会实践1、渊博的知识是角色设计必备的基础角色设计中我们应把原有的书本上的基础知识更简化注重不仅是理论知识更正要的是实践能力角色设计的课程体系更注重实践参加社会实践在上课的过程中应把问题分析透彻教师不应该告诉学生怎么做要告诉学生这个是为什么学生主动去寻找答案主动去分析问题研究问题在课程改革中找一些前所未有的新情况和新问题教师必须对新课程改革中的各种理念、观点、资料、现象能够有独到的见解都艺术能有独特的思维。角色设计研究理论知识研究文学作品比如西欧与中国的古代文明研究文化不仅上知地理下知天文通晓古今更要对文化上有独特的眼光和独到的见解。我们如何突破只重摹写、忽视创意的传统教学思路鼓励学生改变观念、大胆创新？这是角色设计课改革首先面临的问题。要想走出新的路子必须在设计思维上的形成风格、潮流、审美以角色设计的应用等诸多方面作大胆地探索与尝试多视角、多元化地寻找角色设计的多种可能性使学生学会如何以设计特有的符号元素表达视觉秩序展现创意思想传送信息观念这才是我们角色设计课所要确定和追求的教学目标。课程内容的知识注重书本知识的现状加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系关注学习兴趣与生活产生联系艺术来源于生活生活的点点滴滴都呼应着艺术明白一切的学习都是生活的的需要应把书本的知识要点都扩展开来知识和知识密切相联系教师不断获取最新的知识教师必须具备知识结构这种最基本的要求才能把广博的科学文化知识坚实的专业知识和系统的现代化教育科学知识才能传授给学生比如教师应在上课前把整个的教学大纲给学生观摩然后根据整个教学大纲的内容继续拓展开来知识体系分成点线面三者相结合。2、角色设计要有设计能力与规划能力传统的教学思路以文字的摹写为主注重书写能力的培养学生整日沉埋于大量的练习作业难免感到单调、古板、枯躁、乏味积极性不是很高。我把课程作了调整把重点放在设计思维上采用情景式模拟式等现代化教学手段通过大量欣赏中外优秀的国内外的优秀作品引导学生颜色、结构设计等进行大胆地变形打散重新构成以抽象或具象图形创构新的图形；让设计从二维视觉变的更有立体感；引导学生用数码相机将不同肌理不同质感的材料拍摄下来借助电脑来完成材质增强人物表现的视觉冲击力。在教学过程中带领学生走出课堂到开发区图书馆查找资料到生活中寻找素材。特别注重使学生保持一种轻松愉悦的心态将学生分成小组进行创意练习意在培养学生的团队精神。同学们设计中互相沟通交流互动彼此取长补短共同探讨一些问题营造一种宽松和谐的学术氛围。使学生在完成作业中逐步体会到要想改变观念冲破原有的模式方法是关键。同学们在充分放松、无拘无束的状态下进行各种各样的创意实验不时的涌现灵感不断提升激情能量得到释放。他们由衷地感到古板乏味的设计在这种状态下竟变得那么饶有兴味。于是学习的积极性空前高涨学生们变被动学习为主动参与许多同学的作业一改再改制作上也是精益求精不断寻求新的高度作业完成质量也达到了新的超越。教学设计上注重创造力和设计能力的提高：我在课程设计安排和作业设置上并没有把这一课程局限在设计的狭小范围而是力求通过设计的这一设计元素的训练为了强化学生的创造能力和表现能力。促使学生提高学生的创意能力。这样同学们在设计中可供创意的地方很多思路一下就打开了许多好的构思构图应运而生。在教学中引导学生认识到设计是现代平面设计中诸多设计元素中最重要、最具个性和活力又最具独到之处的设计要素同时又要注意到角色设计的结构和衣服的穿插这两个设计元素是密切相联、相辅相成的。3、角色设计与社会实践相结合促进学生的发展将角色设计相结合要求学生将自己每一单元的零散作业汇编装订成册并按自己的风格进行统一装帧使学生在人物设计的同时对书籍也开始涉足；将角色设计相结合安排学生将自己设计追求人物的视觉传递的最佳效果并使学生认识到角色设计经变形处理其简捷明了的符号图形是标志设计的主要形式。将角色设计中的绘画技巧与实践结合起来注意提高学生的动手能力。传统的设计课完成作业只强调书写而在工具材料上也只限于绘图仪器和用于书写的笔、纸、尺、颜料等。这次课程改革除了强调书写准确规范的重要性