浅析地理教学中如何培养学生的学习兴趣.docx

浅析地理教学中如何培养学生的学习兴趣【摘要】地理教学中教师应不断地改革教法提高课堂艺术把死课本变成“活”课堂利用各方面有利因素激发学生的情趣把地理课变成学生喜爱的学科。学生学习地理的兴趣应从以下几个方面抓起：要注重课堂引言的设计；注重古诗文的巧妙借用；注重歌谣谚语的引用；注重趣味故事的穿插；注重地理漫画的利用；注重理论联系实际。兴趣的培养是多方面的只有潜移默化地把它运用到教学中去时间一长学生们才能在上地理课时感到轻松愉快。【关键词】地理教学；兴趣；培养兴趣即对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。中学地理教学大纲明确指出：“培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。”根据地理学科的特点地理教师应不断地改革教法提高课堂艺术把死课本变成“活”课堂利用各方面有利因素激发学生的情趣把地理课变成学生喜爱的学科。下面结合个人多年的教学实践谈谈地理教学中学生学习兴趣的培养。一、教学中要注重课堂引言的设计突出“精心”地理教师应注重新课导言的艺术性善于利用情景教学法巧妙地选择地理知识的结合点用生动的描绘激发学生浓厚的学习兴趣使之进入最佳求知欲状态。如讲海水的盐度时可这样导入新课：“不知你是否见过浩瀚的大海是否在海滩上寻觅海贝尽情玩耍。这时你用手掬起一把海水仔细品尝海水的味道。你会发觉海水的味道又苦又咸。那么为什么海水又苦又咸呢？”接着按教材内容往下讲经过这样的导入学生兴趣盎然已做好接受新知识的心理准备。又如在讲地震时可用低沉的语言说：“1976年7月28日凌晨3时42分一场空前的、惨绝人寰的地震在河北省唐山市发生了无辜的唐山人民正沉浸在甜蜜的睡梦之中却毫无察觉地陷入了这场劫难。仅仅几十秒钟地震释放的能量使24.2万多人罹难16.4万人终生伤残。直接经济损失达100亿元人民币。”这时同学们都迫切地想知道为什么会发生地震怎样才能预报地震并把地震带来的灾害降低到最小限度。二、教学中注重古诗文的巧妙借用突出“巧借”把古诗名句中优美的诗情画意结合地理知识的内容在课堂上讲解大有使人耳目一新、引人入胜之感由此创设听课之最佳境界为顺利完成教学任务打下良好基础如讲气候时用“沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风”（春）；“黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙”（夏）；“看万山红遍层林尽染”、“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”（秋）；“忽如一夜春风来千树万树梨花开”（冬）。讲气候垂直分布用“一山有四季十里不同天”、“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”；讲地球公转自转时用“醉时不觉乾坤转醒来才知星斗移”、“坐地日行八万里巡天遥看一天河”；讲地形地势用“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回”；讲沧桑之变时用“星汉灿烂若出其里日月之行若出其中”、“吴空花草埋幽径晋代衣冠成古丘”、“萧瑟秋风今又是换了人间”等都能起到最佳的效果。三、教学中注重歌谣谚语的引用地理教学中恰当引用民谣、谚语进行教学通俗易懂且易生趣并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用“早穿皮袄午穿纱围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点形象逼真富有感染力。引用“一山不存二虎”谚语讲解生态平衡能量流动逐级递减特点言简意赅富有启发性。引用“不违农时”、“抢季节”谚语可使学生充分理解农业生产的季节性特征。讲内蒙古时用“蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑”的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。四、教学中注重趣味故事的穿插在地理教学中根据讲授内容恰当穿插一些趣味故事既能加深对基本概念、原理的理解又生动活泼、引人入胜增强学生的地理学习兴趣。如讲授“地球在宇宙中”一章时学生对“宇宙”的概念是难以理解的但教师只要把孙悟空一个跟头十万八千里的故事一讲然后问“孙悟空是不是到了天边呢？没有他翻百个跟头也不能到达天边。这样给学生形成“无限大”的概念。“天”就是“宇宙”那么“宇宙”就是无限大的空间无限长的时间。又如讲“日界线”时可先讲一对孪生姐妹出生的故事。问为什么妹妹反比姐姐大一岁？学生听起来津津有味思想特别集中对跨越“日界线”的日期变更情况容易理解掌握得牢。五、教学中注重地理漫画的利用教学中结合讲授内容选用适当的地理漫画作辅助既生动形象、寓意深刻丰富课堂活动易引起学生浓厚的学习兴趣又可培养学生的观察力、想象力和思维能力丰富学生的地理知识。如在讲解森林资源利用问题时选用一幅“小鸟的悲哀”的漫画。画面上小鸟哀求：“请把我带走吧！”然后找学生回答：这幅图说明了什么？为什么会产生这种现象？引导学生分析得出：由于滥伐森林造成了环境严重恶化使生活在森林中的野生