浅析初中语文阅读和写作教学的有效结合.docx

浅析初中语文阅读和写作教学的有效结合摘要：阅读和写作在初中语文教学中占据着非常重要的地位且阅读和写作之间是互相配合、紧密相连的。阅读可以训练学生的表达技能和培养他们的情感写作则能够使学生尽情抒发和表达。因此阅读教学在思维方式和创作素材方面打下基础就会更好地提高学生理解把握阅读内容。因此教师应鼓励学生思考锻炼学生的思维方式鼓励学生紧密联系现实生活不断丰富阅读经验以提高阅读与写作的教学质量。关键词：初中语文；阅读；写作；有效结合中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）31-0168-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.109初中语文听、说、读、写四个环节中阅读和写作在初中语文教学中占据着非常重要的地位。并且阅读和写作之间是互相配合、紧密相连的。阅读可以训练学生的表达技能和培养他们的情感写作则能够使学生尽情抒发和表达。因此阅读教学在思维方式和创作素材方面打下基础就会更好地提高学生理解把握阅读内容。初中阶段的学生独立思维能力有了很大提高多具有较强的表现欲望但这种表现欲望又因为学习的压力而无法尽情得到释放。所以通过阅读和写作的有机结合能够释放初中生的情绪缓解他们的压力使初中生的自我表达能力得到有效提高。一、重视阅读与写作的结合关注长足发展初中语文教学绝不能只片面的、割裂的训练一定要重视阅读与写作的结合关注学生长足发展。阅读和写作是紧密相连的。初中生通过阅读可获取有效的信息并从中拓宽视野、丰富见闻进而走进生活丰富自身体验；在写作中运用有效的阅读表达方法能够潜移默化之中提高初中生的能力学以致用。到这里我们可以看出阅读与写作两者是密切相关、相辅相成的。思维能力的提高能够使学生具有强烈的表达自己的冲动和能动性而写作正是实现主观意愿的有效途径。因此我们先要让学生掌握有效的阅读方法技巧然后把这些方法应用到他们的写作之中尽情抒发他们的情感释放内心的压力。这也在一定程度上促进了学生的健康发展。随着年龄的增长学生情感的丰富及阅读量的不断增加当学生遇到类似问题时就可以在写作中释放情感诠释内心的压力。阅读与写作的有效结合不但能够提高初中生的阅读能力使他们更加深入地、高效地理解文章内容还能有效提高初中生的写作能力有利于初中生把握自身情感积极健康成长。多种表达方法的学习和运用将他们的写作手法也变得更加成熟起来。二、重视结合方式提高实效性（一）要多展示课文的魅力让学生懂得欣赏语文的美教师要引导学生对课本所选编美文佳作进行反复诵读。在初中语文课本中有很多文质兼美的好作品无论是写人叙事还是写景状物处处展现了语文之美、语言之美。例如语文课本中的写景抒情散文《春》、写人名篇《背影》都是中国现代文学的经典作品至今读来仍能让人感受到它们的无限魅力。它们无穷的魅力来自何处呢？看那文章质朴、平实的语言就知道了。教师要引领学生反反复复地去诵读、品味让学生能够深入地感悟其中巨大的魅力。另外教师要引导学生多读课外的名家名作让学生的阅读有个较高、较宽的起点。“书海无边”教师可以根据每一册语文课本的“名著导读”来引导学生如何选择、如何阅读这些名家名作增强他们的学习兴趣提高他们的语文阅读能力（二）要为学生提供更多的实践机会教师要为学生提供更多的实践机会。比如在学习完阅读文本后我们可以采用仿写的方式让学生仿照阅读文本进行仿写。这样学生就能够把自己对阅读内容的感悟在自己的作文中表达出来。这不仅提高了学生的写作水平还增强了阅读能力。三、重视阅读方法提高阅读效率（一）要充分利用教材初中语文课本经过谨慎的筛选其所选的文章都是比较典型且质量高的。在课堂教学中我们要充分挖掘教材充分发挥语文教材的示范作用。对于教材中的著名篇章我们一定要详细讲解并与学生一同探讨使他们最大程度的掌握文本知识。此外我们还要创设有效的教学情境以境引情让学生切身体会到文学的美、文字的美提高学生的欣赏能力增强他们的感悟和理解能力。我们要避免照搬教案的讲解模式设计高效、有活力的课堂调动学生积极参与教学活动。（二）指导初中生方法和技巧初中语文阅读和写作不仅紧密相连还相互促进。高效阅读能够使学生把握文章的思想感情、学会写作方法和技巧。首先教师应指导学生把所学到的这些方法和技巧灵活运用到他们的写作之中做到举一反三、活学活用。然后学生再根据他们的兴趣和爱好有针对性地阅读其他优秀作品。这样就构建一个“阅读到写作再到阅读”的循环过程。在这一过程中阅读和写作相辅相成相互促进。另外我们还要有效指导学生把握文章的结构脉络、段落层次和修辞手法等并指导学生研读优秀文章以此来打开学生的创作思路