普通高校学校体育论文.docx

普通高校学校体育论文随着全球经济一体化的发展竞争越来越激烈竞争的实质是人才的竞争因此为了满足社会的发展需求我国的高等教育需要不断进行改革培养出社会所需要的人才。体育教学是高等教育中的重要组成部分因此在高等教育进行改革的过程体育教学也必然要进行改革。为了满足国家提出的素质教育要求提高学生体育学习的积极性应该引入新的教学方法吸引学生的注意力。因此在这种形式下云南省普通高校也面临着体育教学改革的问题面临着新的挑战。本文主要分析探讨了云南省普通高校学校体育俱乐部教学内容。1．体育俱乐部教学模式体育俱乐部教学指导思想:体育俱乐部教学模式的指导思想为素质教育、终身体育及健康第一培养学生个性提高体育学习兴趣让学生进行自我探索、自练及互帮培养学生的终身体育意识。教学目标:丰富体育教学活动尊重学生主体地位促进学生身心健康和谐发展培养学生的体育意识。操作程序:在体育俱乐部教学模式中教师对学生进行正确引导尊重学生的自主性学生自主选择学习内容和上课教师进行分层学习教师根据自己的专项特长自安排教学内容供学生选择。在评价方面:结合相对评价和绝对评价两种评价方法进行综合评价。师生关系:在体育教学活动中以学生为主体教师对学生进行引导和辅助。教学条件:由于在体育教学活动中采用体育俱乐部教学模式需要有充足的体育设施和场地。同时也要求学生的学习积极和主动性较高掌握一定的体育技能。综上所述体育俱乐部教学模式充分肯定了学生的主体地位尊重学生的个性学生根据的体育兴趣自主选择教学内容给予学生比较宽广的选择空间提高了体育学习的积极性。学生自由选择教学内容需要体育教师不断学习新的体育知识、技术以满足学生的需求。分层教学模式尊重学生的个体差异让学生更好的进行体育学习使全部学生都有所进步培养了学生终身体育。2．云南省普通高校全面实施俱乐部体育教学模式遇到的主要问题2．1学生体育基础较差由于云南实行应试教育在中学时期学生的学习比较紧张大部分时间用来学习文化知识因此参加体育锻炼的机会较少导致学生的体育基础较差。大部分学生缺乏专项体育技能根本没有参加过健美操、网球等体育运动所以在选择体育俱乐部教学内容时比较迷惘。2．2场地器材短缺因为高校采取体育俱乐部教学模式需要开设很多体育项目需要大量的体育器材和场地而根据相关调查可知云南省有一大部分的体育院校不能达到体育俱乐部教学模式的需求没有专门的体育场地和设施进行体育教学从而影响了俱乐部教学的开展降低了大学生的体育学习热情。2．3师资力量缺乏云南省的约有44%的普通高校不能达到合格的体育教学师生比大多数体育教师只拥有1－2项的体育技能因此实施体育俱乐部模式教学不能满足师资要求。教师资源有限不能满足学生体育项目的自主选择要求很难周全的指导学生进行体育学习。除此之外教师的年龄偏大知识的陈旧也影响了体育教学活动的开展。综上所述实际存在的这些客观问题影响了云南省普通高校俱乐部体育教学模式的实施。由于这些客观存在的问题在短时间内难以改变高校的整体体育教学条件需要慢慢改善但是为了响应国家素质教育的要求更好的培养社会人才需要根据学校的具体教学条件和教学内容针对性的采用俱乐部教学形式思考学校体育俱乐部教学内容。3．学校体育俱乐部教学内容的思考3．1提高学生的体育素质引进“健身运动处方”理念由于大学生的体育基础较差体育锻炼意识薄弱为了提高学生参加体育运动的积极性需要改变学生的体育理念。“健身运动处方”理念是一种新兴的体育理念主要对学生的健身计划的制定、健身方式的选择、健身项目的多样性进行指导提高学生的体育健身意识。健身运动处方的制定过程如下:健康诊断、测定体力、明确锻炼目标、选择体育项目、制定运动处方、实施锻炼。对学生的健康诊断之后让学生意识到体育锻炼的重要性从而提高体育锻炼的积极性最终提高身体素质。3．2教学内容及时更新向着多元化方向发展由于云南省很多高校缺乏体育教师不能全面实施体育俱乐部教学模式因此根据学校的具体体育教学情况选择部分运动项目应用体育俱乐部教学模式比如学校的篮球体育教师人数较多体育设施和场地充足能够满足体育俱乐部教学对师资的要求则篮球实施体育俱乐部教学。在教学过程中以学生为主体培养学生的终身体育意识提高学生体育能力。教学内容向着多元化的方向发展不断对教学内容进行更新从而提高学生的体育学习兴趣。除此之外在教学过程中充分尊重学生差异性采用健身运动处方让他们进行科学体育锻炼。3．3教学内容具有长效性学校体育教学的根本目的是提高学生的身体素质和参加体育活动的积极性因此选择的体育教学内容要有长效性选择一些可持续发展的体育运动项目让学生掌握基础的和体育知识1－2项体育技