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无机化学实验医学检验论文1强化操作训练培养实验技能医学检验技术是一门实验技术学科培养学生具有较强的实验技能是医学检验技术专业学生的培养目标。实验技能的培养与化学实验的教学密切相关学生整个化学实验过程中操作规范化的熟练程度可以反映其操作技能的高低也是实验结果准确性的根本保证。操作技能包含顺利完成整个实验的各种能力如：动手操作能力、观察判断能力、归纳总结能力、沟通协作能力、统筹思维能力、独立分析解决问题能力和创新能力等等。操作技能各种能力的总和就是实验技能。因此操作技能是实验技能的基础实验技能如何发展有赖于操作技能的提高。所以无机化学实验教学中必须突出专业特点紧扣培养具备工作实际能力的高素质技术应用型专门人才的目标加强无机化学实验教学强化操作技能训练在此基础上再进一步培养实验技能。2淡化学科观念强化服务意识医学检验技术专业培养的毕业生与地方经济和医学检验相关产业发展相适应面向医疗卫生机构一线岗位从事临床检验技术、实验室技术等方面的工作。即便是工作岗位具有先进的检验设备医学检验人员也必须具备较强的实践操作能力如分析仪器的校正常用试剂的配制等更何况农村医疗卫生机构检验设备未必都大型、先进。因此培养的学生必须具有职业素质高、基础知识扎实、操作能力强、适应性强等特色。无机化学课程的教学必须根据学生就业岗位的需要淡化学科意识服务于专业课程为学生的职业拓展提供平台体现"以生为本"着眼于学生人文精神和理科素养的提高紧贴于专业培养目标的要求服务于学生整体专业素质的培养。为此鉴于无机化学课时少（总学时32）教材版本变换频繁内容不统一的现状漯河医学高等专科学校化学教研室根据各系部专业培养目标的要求合理制定课程标准讨论优选实验内容开发校本实验教材《分析测试实验指导》各专业构建新的实验教学新体系。如漯河医学高等专科学校医学检验技术专业目前选用的《无机化学》教材是由人民卫生出版社出版、牛秀明主编的全国高职高专"十二五"规划教材但教材中的实验部分缺少化学实验的基本知识如实验室管理、实验室安全、常用仪器简介、化学实验基本操作规程及实验数据记录和实验报告书写等等相关规范内容如果忽略此部分内容的学习对医学检验专业的学生来讲强化操作技能培养实验技能为后续课程的学习奠定基础基础课为专业课和未来工作的需要服务就成了空洞的目标。因此我们适度增加了这些内容的教学同时增加缓冲溶液的配制与性质实验注意与生化检验课进行衔接；并将化学实验与医学检验专业的卫生检验员资格证书考核结合起来安排实验内容。按照校内自编教材增加此部分内容后收到了良好的教学效果。3掌握学生基础合理安排教学措施开课之初对新生进行问卷调查对学生的化学基础摸底。招生时的文理兼收入校后的大班学习造成了同班学生文理基础差异显著部分学生连常见的玻璃仪器都不能辨认实验无法同步完成为解决文科学生理科知识的相对薄弱、理解和接受化学知识的相对困难、动手实验能力稍差等问题在上课学时少教学任务重的情况下鼓励和帮助文科学生做好实验安排实验小组时采取文理生混合编组的方法互补学习；严把实验制度关如一对一帮扶制度、独立操作制度、实验前预习制度、课堂提问讨论制度、实验后反思总结制度、书写实验报告制度、实验教学督导制度等等。这些举措较好地培养了学生的实验技能。4创新教学方法丰富教学手段多年的教学经验发现传统的实验课教学方法存在弊端尽管实验前教师将实验目标、实验原理、实验内容及步骤、实验用品及操作方法、有关实验注意事项等内容全部详细讲解一部分学生仍然不知从何做起尤其是文科学生学生自己实验时需要指导教师分别重复讲解实验内容这样既浪费时间又影响实验效率。为此要求学生课前必须预习实验内容及实验相关知识并写出实验预习报告对实验关键内容及注意事项进行思考并提出问题。在实验教学时合理安排讲授时间与实验操作时间实验课开始时讲解实验目标、实验原理、实验内容并在讲解时与学生之间进行互动讨论以便鼓励学生按照实验原理对实验操作步骤询问"为什么"。待学生认领清点仪器后再组织学生一起讲解实验操作步骤、示范性演示仪器使用方法强调实验中的注意事项。实验完成后要求学生对整个实验过程进行总结和分析总结实验成功的经验分析讨论实验中存在的问题反思和纠正实验中的不足通过学生自己来全面充实完善实验报告内容。这种做法减少了学生操作过程中的错误增加了正确使用仪器的机会同时也促进学生改变了对待实验的态度提高了学生实验操作的自信也对今后的实验提供借鉴和帮助。对于规范的基本实验操作、一些需要观察实验现象的实验操作、较复杂的实验操作、危险性较大的实验操作教师实验前采用多媒体教学技术的方法放大实验现象提高实验能见度；提供模拟的实验环境熟练掌握实验操作规范和操作技能；既保证了学生实验操作的正确性、规范性和安