新课程背景下数学高考的备考策略.docx

新课程背景下数学高考的备考策略摘要：数学高考的命题一直坚持“稳中求进、稳中求变、稳中求新”的原则在全面考查“基本知识、基本技能、基本思想”的基础上更突出了数学思想方法的考查；在主体上考查中学数学的同时进一步考查学生学习高等数学的潜能。通过研究高考制定复习科学方略根据学校实际对复习提出建议。关键词：新课程；数学；备考策略中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-03-0017-012013年我省将进行新课改的第一次高考新课程下的高考对学生、老师都是比较陌生的。为了能够顺利完成高考的备考工作本人通过培训、研究探讨对新课程下的高考有以下一些认识不对之处敬请指正。一、数学高考命题风格数学高考的命题一直坚持“稳中求进、稳中求变、稳中求新”的原则在全面考查“基本知识、基本技能、基本思想”的基础上更突出了数学思想方法的考查；在主体上考查中学数学的同时进一步考查学生学习高等数学的潜能。尤其近几年部分省份的高考题与数学竞赛相近处较多。新课程高考的命题指导思想基本保持不变仍然注重基础、考查能力并不断改进命题逐渐关注学生的应用意识和创新意识。1.新课程背景下的高考在命题技术具有它独特的一面主要表现在以下几个方面：（1）对学生探究能力、阅读能力的要求有所提高突出学科思想注重对知识应用的同时还要有创新意识。（2）以多元化、多途径、开放式的设问为背景注意试题多样性、综合性、灵活性。（3）命题贴近生活、背景公平、控制难度。（4）命题为文、理考生分别取材提供新颖、别致的场景彼此教材区别对待体现尊重个性、尊重差异的思想但文、理试题差异有所缩小。2.试卷结构相对固定试题呈现方式却以求新、求变为主选择题、填空题主要考查学生的逻辑推理能力计算量有所减少但推理过程较复杂只要将题目想明白了就能很好的解决；解答题仍然以函数与导数、立体几何、解析几何、数列、三角函数与向量、概率统计为主线考查注重数学思维能力、解决问题的能力。3.数学实验和探索成为高考命题新的亮点命题注重应用性、探究性、开放性；由原来强调的“基本知识、基本技能”逐渐转向“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”要求学生不仅要强化双基还要具备一定的动手能力。二、提高课堂教学的实效性课堂教学是高考复习的主阵地要充分利用好每一个45分钟。课堂教学必须从学生实际出发准确把握教学目标在已有知识、生活经验、认知规律的条件下设计教学每一个教学设计必须找准起点――突出重点――突破难点。在试题选择上下功夫做到精而不滥提高教学的有效性。1.相信学生优化学生综合能力（1）给学生看书的机会培养学生阅读能力。课堂上教师要安排一定的时间让学生静心地阅读教材这有利于学生对基础知识、解题方法、规律的掌握也有利于培养学生获得新知识的能力。（2）给学生思考的机会培养思考、解决问题的能力。课堂上教师提出问题后要让学生有独立思考的时间尽量让学生说出解决问题的方法当学生回答不完整或不正确时可适当启发和让学生再思考使解题思路真正从学生头脑中产生出来。（3）给学生动手的机会积累活动经验。随着数学实验和探索逐渐成为高考的新亮点课堂教学要创设更多让学生动手的机会。这样有利于知识的理解技能的掌握经验的获得。2.改变教学方式优化教学方法。在教学过程中可以先给定然后指导学生自学、引导更正当堂训练。这一过程使学生体验到成功的快乐也能更好地减轻学生过分的作业负担使每一个学生在每堂课都能有收获。并且逐渐养成了自主学习的习惯和能力从而优化课堂教学。3.教学过程要做到基础训练、思想方法渗透不能放下认真对待自主学习、训练、探究中出现的问题让学生说出来便于纠正错误。三、关于高考复习的几点思考1.高三总复习要根据实际情况进行总体安排。大部分教师将高考复习分为三个阶段完成。第一阶段为基础知识复习阶段一般要到2013年3月底结束复习。第二阶段为专题复习阶段一般在4月底完成本阶段复习。第三阶段为模拟测试阶段一般在5月地完成复习。经过多年来的高考复习发现像我从教的这类型教育贫困县的学校按这一模式不能完成复习任务。根据学校实际我认为可以做如下的调整：第一阶段是复习的关键没有好的基础作为铺垫专题训练、模拟考试都没有任何意义。我们学生基础差对基本知识、基本技能的掌握远远达不到高考的要求我们要认真、扎实的做好第一阶段的复习复习过程中要加强对学生的督促让学生多动手、多思考。例题、联系要精选留出充足时间给学生思考、理解当堂所学知识争取当堂内容当堂解决。复习进度放慢一点将第一轮复习时