新课程背景下的高考备考策略.ppt

新课程背景下的高考备考策略
一、新课改省区高考试题的变化
二、新高考试题的特点
三、新高考试题对我们高考备考的启示
四、2009年复习备考成功经验（广州）2010年如何应对高中课改实验区高中新课改的主要内容和特点：新课程标准的实施必将引领和指导高考的变革与发展。2007_2009年课改后的省区高考验证了这一点。
研究新高考的变化和特点有助于教师进一步了解、把握新课程标准的思想、内容、目标、要求；
新课标的掌握又有利于明确高考方向与目标、制定高考备考措施、强化高考应试能力、提高高考备考效率，因此研究新高考意义重大。NMET2009广东卷的试卷结构NMET2009山东卷的试卷结构NMET2009海南宁夏卷的试卷结构省区省区新题型具体分析76.WhatdoestheauthorsayabouttheadultsaccordingtoParagraph1?（within8words）
77.Whichsentenceinthetextistheclosestinmeaningtothefollowingone?
Teachersandstudentsgotfriendliersothatthestudentsbecamemoreactiveinlearningandscoredhigherintests.
____________________________________________________________________________
78.FillintheblankinParagragh5withproperwords.(within5words)
新题型具体分析一、四省区新课改后高考试题的变化新题型具体分析新题型具体分析新题型具体分析新题型具体分析新题型具体分析新题型具体分析新题型具体分析
这种改良后的短文改错情景自然，任务真实，平均难度为0.38,在原短文改错的难度区间内(0.3--0.45),能够适当弥补书面表达部分考查的不足，加强试卷对较高水平学生的区分度，因此具有较高的实用价值。在教学中我们可以把它和阅读教学及写作教学结合起来训练。比如对课文进行缩写，适当设置错误或从学生习作中挑出典型错误进行编排，让学生改正。对基础较差的学生可从单句改错入手，提高对错误的敏感度。新题型具体分析Paragraphoutline二、新高考试题的特点高考新题型解读具体特点如下：

1).注重语言基础，重视情景交际

绝大部分试题难易适中，语境真实，语言自然，富于交际性。甚至听力题和单选题都呈现了一个个真实的语境，用以考查考试的语言交际能力。尤其值得一提的是，2007-2009年书面表达题情景设置真实、简单，提示语简洁明了，并设计为半开放作文，给考生提供了充分的拓展空间，同时对考生的英语写作能力提出了更高的要求，要求考生在加强语言知识记忆的同时，更要注重灵活运用。2).重视阅读理解

阅读是一种比较高级的语言能力，它是获取更综合、更复杂、更精确信息的必要手段。阅读理解在高考试卷中占据着极高的权重，关系着英语考试的成败。高考试卷中除了阅读部分有几篇较长的语言材料外，完型填空部分也是一个较长的语篇，用以考查考生在阅读理解的基础上对文章信息的理解、词汇知识的掌握情况。所选材料题材丰富，体裁多样，考查了考生对各类文章的理解力和综合语言运用能力。立足语境，强化语用功能，体现了“培养学生的综合语言运用能力”这一课标理念。
3)试题内容贴近生活，贴近考生实际题材多样

各题型内容都与学生的日常生活息息相关，时代感很强。所选短文题材丰富、体裁多样，既涉及地理、历史、社会现象等人文方面的知识，又有关于科学技术发展和科普方面的内容，书刊介绍、广告等应用文也被包括其中。多样化的题材要求考生了解和认识主要英语国家的文化特色、重要历史文化现象及其渊源、政治和经济等方面的情况。体现了《课标》所描述的课程目标：“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力。”
三、新高考试题对我省高考备考的启示三、新高考试题对今后高考备考的启示三、新高考试题对今后高考备考的启示三、新高考试题对今后高考备考的启示三、新高考试题对今后高考备考的启示三、新高考试题对今后高考备考的启示三、新高考试题对今后高考备考的启示4.加强限时英语阅读，提高学生的阅读速度、阅读质量和答题的速度。
一要读得准，二要读得快，三要会分析。高考英语试卷也设置了对考生读速的基本要求，每分钟约65个单词。因此，阅读能力的培养要兼顾准确性和流利性两个方面。阅读训练要贯穿高三整个学年。
5.做好英语泛读与精度的结合，适度增加英语精读的容量。精读除了提高学生获取信息、处理问题的能力之外，还有助于学生分析文章的结构，借鉴作者的写作技巧，进行长难句分析，观察对比词语的搭配应用，拓展句型与词汇，等等。另外，搞好精